Professione allenatore di calcio / allenatrice di calcio

Gli allenatori di calcio allenano squadre di calcio amatoriali o professionistiche composte da giovani o adulti. Elaborano e mettono in pratica programmi di allenamento e migliorano o preservano le condizioni fisiche, la tecnica calcistica e le capacità tattiche dei loro giocatori. Preparano la squadra in vista delle gare, scegliendo la formazione e le tattiche per lo svolgimento di una partita. Durante la partita possono impartire istruzioni dal bordocampo e sostituire i giocatori. 

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Tipo di personalità

• Sociale / Artistico
• Sociale / Realistico
• Realistico / Intraprendente

Conoscenze

• Calcio

  Le regole e i diversi stili del gioco, le tecniche del calcio e le tattiche di difesa e di attacco, come il possesso di palla, il contropiede, il pressing e il contropressing.

Competenze

• Pianificare un programma di istruzione sportiva

  Fornire ai partecipanti un programma adeguato di attività per sostenere la progressione al livello di competenza richiesto nei tempi previsti, tenendo conto delle pertinenti conoscenze scientifiche e sportive specifiche.

• Motivare chi pratica uno sport

  Promuovere positivamente gli atleti e il desiderio intrinseco dei partecipanti di svolgere i compiti necessari per il conseguimento dei loro obiettivi e spingerli oltre i livelli attuali di capacità e comprensione.

• Adattare l’insegnamento al gruppo di destinatari

  Istruire gli studenti nel modo più adeguato in merito al contesto didattico o alla fascia di età, come un contesto formale rispetto a un contesto didattico informale, e insegnare a pari piuttosto che a bambini.

• Praticare le attività sportive

  Praticare o allenarsi sotto la direzione di preparatori sportivi e atletici o allenatori sportivi professionisti al fine di sviluppare capacità, migliorare le condizioni fisiche o prepararsi per competizioni.

• Applicare strategie di insegnamento

  Impiegare diversi approcci, stili di apprendimento e canali per l’istruzione di studenti, come ad esempio la comunicazione di contenuti in termini che possono comprendere, l’organizzazione di spunti per discussione a fini di chiarimento e, se necessario, la ripetizione degli argomenti. Utilizzare un’ampia gamma di dispositivi e metodologie di insegnamento adeguati al contenuto del corso, al livello, agli obiettivi e alle priorità dei discenti.

• Eseguire un programma di allenamento sportivo

  Supervisionare un programma di allenamento sportivo per singoli individui o gruppi seguendo il piano di formazione, fornendo istruzioni su come eseguire le esercitazioni, offrendo un feedback sulle prestazioni a livello tecnico e tattico.

• Fare da allenatore durante una competizione sportiva

  Sostenere singoli individui o gruppi nel corso di una competizione sportiva, consigliarli su come migliorare le loro prestazioni e sostenerli nella misura del possibile aumentando le loro possibilità di avere una buona prestazione nella competizione. Ciò comprende anche l’effettuazione di sostituzioni negli sport di squadra.

• Presentare esempi durante l’insegnamento

  Presentare ad altri esempi delle proprie esperienza, capacità e competenze adatte a specifici contenuti di apprendimento per aiutare gli studenti nell’apprendimento.

• Organizzare l’allenamento

  Effettuare i preparativi necessari per condurre una sessione di allenamento. Fornire attrezzature, attrezzi e materiali di esercizio. Garantire che l’allenamento si svolga regolarmente.

• Fornire istruzione nel settore dello sport

  Fornire adeguate istruzioni tecniche e tattiche relative allo sport in questione, utilizzando approcci pedagogici diversificati e solidi per soddisfare le esigenze dei partecipanti e conseguire gli obiettivi auspicati. Ciò richiede competenze quali saper comunicare, spiegare, dimostrare, creare modelli, fornire feedback, mettere in discussione e correggere.

• Sviluppare uno stile di coaching

  Sviluppare uno stile di coaching per individui o gruppi tale da garantire che tutti i partecipanti siano a loro agio e siano in grado di acquisire le capacità e competenze necessarie fornite nel quadro del coaching in modo positivo e produttivo.

• Fornire un riscontro costruttivo

  Fornire un riscontro fondato sotto forma di critiche e lodi in maniera rispettosa, chiara e coerente. Mettere in evidenza i risultati conseguiti e gli errori e istituire metodi di valutazione formativa per giudicare il lavoro.

• Selezionare le tattiche per una partita di calcio

  Determinare in che modo un singolo individuo o un gruppo si occuperà di una competizione a livello tattico, scegliere le tattiche come ad esempio un gioco incentrato sul possesso, concentrarsi sul contropiede e scelta della formazione.

• Adattare l’insegnamento alle capacità dello studente

  Individuare le difficoltà di apprendimento e i successi degli studenti. Selezionare strategie didattiche e di apprendimento a sostegno delle esigenze e degli obiettivi di apprendimento individuali degli studenti.

Source: Sisyphus ODB