Professione allenatore sportivo / allenatrice sportiva

Gli allenatori sportivi addestrano partecipanti suddivisi per età e non nel loro sport di specializzazione in un contesto ricreativo. Individuano le abilità già acquisite e attuano programmi di allenamento idonei per i gruppi o i singoli individui cui si rivolgono al fine di sviluppare l’idoneità fisica e psicologica dei partecipanti. Creano il contesto ottimale per la crescita delle abilità dei partecipanti e consentono a questi ultimi di massimizzare le prestazioni, oltre a favorire lo spirito sportivo e il carattere in tutti i partecipanti. Inoltre seguono i progressi dei partecipanti e, se necessario, offrono allenamenti personalizzati. Vigilano su impianti sportivi e spogliatoi e custodiscono divise e attrezzature.

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Conoscenze

Principi del lavoro di gruppo
La cooperazione tra persone caratterizzata da un impegno comune per il raggiungimento di un determinato obiettivo, una partecipazione paritaria, una comunicazione aperta, il sostegno di un uso efficace delle idee ecc.
Medicina dello sport e dell’esercizio fisico
Prevenzione e trattamento di lesioni o malattie causate da un’attività fisica o da uno sport.
Utilizzo delle attrezzature sportive
Conoscenza del corretto funzionamento e della corretta manutenzione delle attrezzature sportive.
Regole di giochi sportivi
Le regole e i regolamenti in materia di giochi sportivi quali calcio, tennis e altri.
Etica sportiva
Le considerazioni etiche nelle attività, nelle politiche e nella gestione dello sport che assicurano il fair play e la sportività in tutti gli sport ricreativi e agonistici.

Competenze

Gestire le relazioni con gli studenti
Gestire le relazioni tra studenti e tra studenti e insegnanti. Agire in qualità di autorità imparziale e creare un clima di fiducia e stabilità.
Gestire la classe di allievi
Mantenere la disciplina e coinvolgere gli studenti durante la lezione.
Adattare l’insegnamento al gruppo di destinatari
Istruire gli studenti nel modo più adeguato in merito al contesto didattico o alla fascia di età, come un contesto formale rispetto a un contesto didattico informale, e insegnare a pari piuttosto che a bambini.
Fornire istruzione nel settore dello sport
Fornire adeguate istruzioni tecniche e tattiche relative allo sport in questione, utilizzando approcci pedagogici diversificati e solidi per soddisfare le esigenze dei partecipanti e conseguire gli obiettivi auspicati. Ciò richiede competenze quali saper comunicare, spiegare, dimostrare, creare modelli, fornire feedback, mettere in discussione e correggere.
Adattare l’insegnamento alle capacità dello studente
Individuare le difficoltà di apprendimento e i successi degli studenti. Selezionare strategie didattiche e di apprendimento a sostegno delle esigenze e degli obiettivi di apprendimento individuali degli studenti.
Motivare chi pratica uno sport
Promuovere positivamente gli atleti e il desiderio intrinseco dei partecipanti di svolgere i compiti necessari per il conseguimento dei loro obiettivi e spingerli oltre i livelli attuali di capacità e comprensione.
Organizzare l’allenamento
Effettuare i preparativi necessari per condurre una sessione di allenamento. Fornire attrezzature, attrezzi e materiali di esercizio. Garantire che l’allenamento si svolga regolarmente.
Monitorare i progressi dello studente
Seguire i progressi di apprendimento degli studenti e valutarne i risultati e le esigenze.
Incoraggiare gli studenti a riconoscere i loro successi
Stimolare gli studenti ad apprezzare i loro risultati e le loro azioni per alimentare la fiducia e stimolare la crescita.
Promuovere l’equilibrio tra riposo e attività
Fornire informazioni sul ruolo del riposo e della rigenerazione nello sviluppo delle prestazioni sportive. Favorire il riposo e la rigenerazione fornendo adeguati rapporti tra allenamento, competizione e riposo.
Garantire la sicurezza degli studenti
Garantire che tutti gli studenti sotto la supervisione di un istruttore o altra persona siano presenti e al sicuro. Applicare le precauzioni in materia di sicurezza nella situazione di apprendimento.
Preparare il contenuto delle lezioni
Preparare il contenuto da insegnare in classe secondo gli obiettivi del programma di studio, elaborando esercizi, ricercando esempi aggiornati, ecc.
Applicare strategie di insegnamento
Impiegare diversi approcci, stili di apprendimento e canali per l’istruzione di studenti, come ad esempio la comunicazione di contenuti in termini che possono comprendere, l’organizzazione di spunti per discussione a fini di chiarimento e, se necessario, la ripetizione degli argomenti. Utilizzare un’ampia gamma di dispositivi e metodologie di insegnamento adeguati al contenuto del corso, al livello, agli obiettivi e alle priorità dei discenti.
Assistere gli studenti con le attrezzature
Fornire assistenza agli studenti che lavorano con le attrezzature (tecniche) utilizzate in lezioni pratiche e risolvere, se necessario, problemi operativi.
Fornire un riscontro costruttivo
Fornire un riscontro fondato sotto forma di critiche e lodi in maniera rispettosa, chiara e coerente. Mettere in evidenza i risultati conseguiti e gli errori e istituire metodi di valutazione formativa per giudicare il lavoro.
Sviluppare uno stile di coaching
Sviluppare uno stile di coaching per individui o gruppi tale da garantire che tutti i partecipanti siano a loro agio e siano in grado di acquisire le capacità e competenze necessarie fornite nel quadro del coaching in modo positivo e produttivo.
Pianificare un programma di istruzione sportiva
Fornire ai partecipanti un programma adeguato di attività per sostenere la progressione al livello di competenza richiesto nei tempi previsti, tenendo conto delle pertinenti conoscenze scientifiche e sportive specifiche.
Applicare strategie di insegnamento interculturali
Garantire che il contenuto, i metodi, i materiali e l’esperienza generale di apprendimento siano inclusivi per tutti gli studenti e tengano conto delle aspettative e delle esperienze dii discenti provenienti da contesti culturali diversi. Esplorare gli stereotipi individuali e sociali e sviluppare strategie di insegnamento interculturali.
Assistere gli studenti nell’apprendimento
Sostenere e assistere gli studenti nel loro lavoro, fornire sostegno pratico e incoraggiamento ai discenti.
Presentare esempi durante l’insegnamento
Presentare ad altri esempi delle proprie esperienza, capacità e competenze adatte a specifici contenuti di apprendimento per aiutare gli studenti nell’apprendimento.
Applicare la gestione del rischio nelle attività sportive
Gestire l’ambiente e gli atleti o i partecipanti per ridurre al minimo le loro possibilità di subire un danno. Ciò comprende il controllo dell’adeguatezza degli impianti e delle attrezzature e la raccolta dei dati sportivi e sanitari pertinenti degli atleti o partecipanti. Comprende anche la garanzia di un’adeguata copertura assicurativa

Source: Sisyphus ODB