Professione coordinatore di servizi per l’infanzia / coordinatrice di servizi per l’infanzia

I coordinatori di servizi per l’infanzia organizzano servizi, attività ed eventi per bambini dopo l’orario scolastico e durante le vacanze scolastiche. Forniscono sostegno nello sviluppo dei bambini realizzando programmi di assistenza. Inoltre, si occupano di intrattenere i bambini e di assicurare loro un ambiente sicuro.

Tipo di personalità

• Sociale / Intraprendente

Conoscenze

• Tutela dei minori

  Quadro normativo e prassi per proteggere i minori e prevenire gli abusi e i danni nei loro confronti.

• Sviluppo fisico del bambino

  Riconoscere e descrivere lo sviluppo osservando i seguenti criteri: peso, lunghezza e dimensione della testa, esigenze nutrizionali, funzione renale, influenze ormonali sullo sviluppo, risposta allo stress e infezioni.

Competenze

• Applicare i programmi di assistenza per i minori

  Svolgere attività con i minori in base alle loro esigenze fisiche, emotive, intellettuali e sociali, utilizzando strumenti e apparecchi adeguati che facilitino l’interazione e le attività di apprendimento.

• Promuovere l’inclusione

  Promuovere l’inclusione nei servizi sanitari e sociali e rispettare la diversità di credenze, cultura, valori e preferenze, tenendo presente l’importanza delle questioni relative all’uguaglianza e alla diversità.

• Sostenere lo sviluppo nei bambini delle competenze personali di base

  Incoraggiare e facilitare lo sviluppo della curiosità naturale e delle capacità sociali e linguistiche dei bambini attraverso attività creative e sociali come la narrazione, il gioco immaginativo, le canzoni, il disegno e i giochi.

• Applicare le cure incentrate sulla persona

  Trattare le persone come partner nella pianificazione, nello sviluppo e nella valutazione delle cure, per essere sicuri che siano adeguate alle loro esigenze. Porre suddetti individue e le persone addette alla loro assistenza al centro di tutte le decisioni.

• Monitorare le attività di un evento

  Monitorare le attività degli eventi per garantire che siano seguiti i regolamenti e le leggi, esaminare il grado di soddisfazione dei partecipanti e risolvere gli eventuali problemi.

• Sostenere il benessere dei minori

  Fornire un ambiente che sostenga e valorizzi i bambini e li aiuti a gestire i loro sentimenti e i loro rapporti con gli altri.

• Applicare le tecniche organizzative

  Impiegare una serie di tecniche e procedure organizzative che facilitino il conseguimento degli obiettivi fissati, quali la pianificazione dettagliata degli orari del personale. Utilizzare tali risorse in modo efficiente e sostenibile e, se necessario, dar prova di flessibilità.

• Promuovere la tutela dei giovani

  Comprendere la tutela e cosa dovrebbe essere fatto in caso di danni o abusi reali o potenziali.

• Coordinare programmi educativi

  Pianificare e coordinare i programmi educativi e di sensibilizzazione del pubblico, quali seminari, visite, conferenze e lezioni.

• Sorvegliare i bambini

  Tenere i bambini sotto supervisione per un certo periodo di tempo garantendone la sicurezza in ogni momento.

• Contribuire alla tutela dei minori

  Comprendere, applicare e seguire i principi di tutela, impegnarsi professionalmente verso i minori e lavorare entro i limiti delle responsabilità personali.

• Coordinare eventi

  Dirigere eventi gestendo il bilancio, la logistica, il supporto agli eventi, la sicurezza, i piani di emergenza e il follow-up.

• Sorvegliare l’area di ricreazione

  Osservare le attività ricreative degli studenti per garantire la loro sicurezza e benessere e intervenire ove necessario.

• Gestire i problemi dei minori

  Promuovere la prevenzione, l’individuazione precoce e la gestione dei problemi dei bambini, concentrandosi sui ritardi e i disturbi dello sviluppo, i problemi comportamentali, le disabilità funzionali, le tensioni sociali, i disturbi mentali, compresa la depressione, e i disturbi d’ansia.

• Fornire un servizio di doposcuola

  Dirigere, supervisionare o aiutare con l’assistenza di attività ricreative o didattiche al chiuso o all’aperto dopo la scuola o durante le vacanze scolastiche.

• Intrattenere le persone

  Intrattenere le persone realizzando o offrendo una performance, come uno spettacolo, un’opera teatrale o una rappresentazione artistica.

Source: Sisyphus ODB