Professione direttore di istituto di istruzione terziaria / direttrice di istituto di istruzione terziaria

I direttori di istituto di istruzione terziaria gestiscono le attività giornaliere di un istituto di istruzione terziaria, come un istituto superiore o una scuola professionale. Adottano decisioni in materia di ammissioni e sono responsabili del rispetto dei programmi di istruzione, che facilitano lo sviluppo accademico degli studenti. Gestiscono il personale, il bilancio della scuola e i programmi del campus e supervisionano la comunicazione tra i dipartimenti. Inoltre, assicurano che l’istituto soddisfi le prescrizioni nazionali in materia di istruzione stabilite dalla legge.

Tipo di personalità

• Intraprendente / Sociale
• Intraprendente / Convenzionale

Conoscenze

• Norme per il piano di studi

  Le politiche governative concernenti i programmi di studio e i programmi di studio approvati di specifici istituti di istruzione.

• Legge sull’istruzione

  Il settore del diritto e della legislazione che riguarda le politiche in materia di istruzione e le persone che lavorano nel settore in un contesto (inter)nazionale, quali insegnanti, studenti e amministratori.

• Obiettivi curricolari

  Gli obiettivi identificati nei programmi di studio e i risultati di apprendimento definiti.

Competenze

• Dirigere in modo esemplare un’organizzazione

  Esibire, agire e comportarsi in modo tale da ispirare i collaboratori a seguire l’esempio fornito dai loro dirigenti.

• Collaborare con i professionisti dell’istruzione

  Comunicare con gli insegnanti o altri professionisti che lavorano nel settore dell’istruzione al fine di individuare le esigenze e i settori di miglioramento dei sistemi di istruzione e stabilire un rapporto di collaborazione.

• Contribuire alla organizzazione di eventi scolastici

  Fornire assistenza nella pianificazione e nell’organizzazione di eventi scolastici, quali la giornata porte aperte, una gara sportiva o un talent show.

• Rappresentare l’organizzazione

  Agire in qualità di rappresentante dell’istituzione, della società o dell’organizzazione nel mondo esterno.

• Garantire la sicurezza degli studenti

  Garantire che tutti gli studenti sotto la supervisione di un istruttore o altra persona siano presenti e al sicuro. Applicare le precauzioni in materia di sicurezza nella situazione di apprendimento.

• Mantenere i contatti con il personale di sostegno didattico

  Comunicare con la dirigenza dell’istruzione, come il preside della scuola e i membri del consiglio, e con il personale di sostegno didattico come l’assistente didattico, il consulente scolastico o il consulente accademico su questioni relative al benessere degli studenti.

• Gestire il bilancio della scuola

  Effettuare stime dei costi e una pianificazione di bilancio di un istituto d’istruzione o di una scuola. Monitorare il bilancio della scuola, nonché i costi e le spese. Relazionare sul bilancio.

• Scrivere relazioni connesse al lavoro

  Redigere relazioni connesse al lavoro a sostegno di un’efficace gestione dei rapporti e di un elevato livello di documentazione e tenuta degli atti. Redigere e presentare i risultati e le conclusioni in modo chiaro e comprensibile, in modo che siano comprensibili per un pubblico non specializzato.

• Coordinare lo staff

  Gestire dipendenti e subordinati, lavorando in gruppo o singolarmente, al fine di massimizzarne le prestazioni e i contributi. Programmare il lavoro e le attività, impartire istruzioni, motivare e dirigere i lavoratori per raggiungere gli obiettivi dell’azienda. Monitorare e misurare il modo in cui il dipendente si assume le proprie responsabilità e in che modo queste attività vengono svolte. Individuare i settori da migliorare e formulare proposte al riguardo. Dirigere un gruppo di persone per aiutarle a raggiungere gli obiettivi e mantenere un rapporto di lavoro efficace tra il personale.

• Mantenere i contatti con il personale docente

  Comunicare con il personale scolastico, come gli insegnanti, gli assistenti didattici, i consulenti accademici e il preside sulle questioni relative al benessere degli studenti. Nel contesto di un’università, mettersi in contatto con il personale tecnico e di ricerca per discutere i progetti di ricerca e questioni relative ai corsi.

• Presentare report

  Visualizzare i risultati, le statistiche e le conclusioni a un pubblico in modo trasparente e diretto.

• Controllare gli sviluppi educativi

  Monitorare i cambiamenti nelle politiche, nelle metodologie e nelle ricerche in materia di istruzione riesaminando la documentazione pertinente e mettendosi in contatto con i funzionari e le istituzioni nel settore dell’istruzione.

• Presiedere le riunioni del consiglio

  Fissare la data, preparare l’ordine del giorno, garantire la fornitura dei materiali richiesti e presiedere le riunioni dell’organo decisionale di un’organizzazione.

• Mantenere i contatti con i membri del consiglio

  Comunicare alla direzione, ai consigli di amministrazione e ai comitati di un’organizzazione.

• Analizzare la capacità produttiva del personale

  Valutare e individuare le carenze del personale in termini di quantità, competenze, entrate e rendite nette legate al rendimento.

• Sviluppare le politiche organizzative

  Sviluppare e controllare l’attuazione delle politiche volte a documentare e specificare le procedure per le operazioni dell’organizzazione alla luce della sua pianificazione strategica.

Source: Sisyphus ODB