Professione governante con custodia dei bambini

I governanti con custodia dei bambini forniscono servizi di assistenza qualificata ai bambini nell’abitazione del datore di lavoro. Organizzano attività ludiche e intrattengono i bambini con giochi e altre iniziative culturali e educative a seconda dell’età reciproca, preparano i pasti, fanno il bagno ai bambini, portano questi ultimi a scuola e vanno a riprenderli per riaccompagnarli a casa e li aiutano a fare i compiti regolarmente.

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Tipo di personalità

• Intraprendente / Convenzionale
• Sociale / Artistico

Conoscenze

• Misure di igiene sul luogo di lavoro

  L’importanza di un luogo di lavoro sanitario pulito, ad esempio grazie all’utilizzo di prodotti disinfettanti e igienizzanti per le mani, al fine di ridurre al minimo il rischio di infezione tra colleghi o quando si lavora con i bambini.

• Malattie comuni dei bambini

  I sintomi, le caratteristiche e il trattamento di malattie e disturbi che colpiscono spesso i bambini, quali il morbillo, la varicella, l’asma, la parotite e la pediculosi.

Competenze

• Sostenere la positività dei giovani

  Aiutare i bambini e i giovani a valutare le loro esigenze sociali, emotive e di identità e a sviluppare un’immagine positiva di sé, a promuovere l’autostima e a migliorare la fiducia in se stessi.

• Promuovere i diritti umani

  Promuovere e rispettare i diritti umani e la diversità alla luce delle esigenze fisiche, psicologiche, spirituali e sociali delle persone autonome, tenendo conto dei loro pareri, delle loro credenze e dei loro valori, e dei codici etici internazionali e nazionali, nonché delle implicazioni etiche della prestazione di assistenza sanitaria, garantendo il loro diritto alla privacy e rispettando la riservatezza delle informazioni sanitarie.

• Valutare lo sviluppo dei giovani

  Valutare i diversi aspetti delle esigenze di sviluppo dei bambini e dei giovani.

• Aiutare i bambini a fare i compiti

  Aiutare i bambini nello svolgimento di compiti scolastici. Aiutare il bambino nell’interpretazione del compito e nelle soluzioni. Assicurarsi che il bambino studi per le verifiche e gli esami.

• Giocare con i bambini

  Impegnarsi in attività di svago, adatte ai bambini di una certa età. Essere creativi e improvvisare per fare divertire i bambini con attività quali bricolage, sport o giochi da tavolo.

• Gestire i problemi dei minori

  Promuovere la prevenzione, l’individuazione precoce e la gestione dei problemi dei bambini, concentrandosi sui ritardi e i disturbi dello sviluppo, i problemi comportamentali, le disabilità funzionali, le tensioni sociali, i disturbi mentali, compresa la depressione, e i disturbi d’ansia.

• Prendersi cura delle esigenze fisiche di base dei bambini

  Prendersi cura dei bambini dando loro da mangiare, vestendoli e, se necessario, a cambiando regolarmente i loro pannolini in modo igienico.

• Sorvegliare i bambini

  Tenere i bambini sotto supervisione per un certo periodo di tempo garantendone la sicurezza in ogni momento.

• Comunicare con i giovani

  Utilizzare comunicazione verbale e non verbale e comunicare per iscritto, per via elettronica o tramite disegni. Adattare la propria comunicazione all’età, le esigenze, le caratteristiche, le capacità, le preferenze e la cultura di bambini e giovani.

• Sostenere lo sviluppo nei bambini delle competenze personali di base

  Incoraggiare e facilitare lo sviluppo della curiosità naturale e delle capacità sociali e linguistiche dei bambini attraverso attività creative e sociali come la narrazione, il gioco immaginativo, le canzoni, il disegno e i giochi.

• Sostenere il benessere dei minori

  Fornire un ambiente che sostenga e valorizzi i bambini e li aiuti a gestire i loro sentimenti e i loro rapporti con gli altri.

• Utilizzare detergenti chimici

  Assicurare la corretta manipolazione, magazzinaggio e smaltimento di prodotti chimici per la pulizia in conformità dei regolamenti.

• Pulire le superfici

  Disinfettare le superfici secondo le norme sanitarie.

• Tenere le relazioni con i genitori dei minori

  Informare i genitori dei minori sulle attività previste, sulle aspettative del programma e sui progressi individuali dei minori.

Source: Sisyphus ODB