Professione insegnante di alfabetizzazione digitale

Gli insegnanti di alfabetizzazione digitale insegnano agli allievi la teoria e la pratica dell’uso (di base) del computer. Assicurano l’alfabetizzazione digitale degli allievi, trasmettendo eventualmente anche principi più avanzati dell’informatica. Favoriscono la conoscenza di programmi software da parte degli allievi e assicurano il corretto utilizzo delle apparecchiature hardware. Strutturano e rivedono i contenuti e i compiti dei corsi e li aggiornano in base agli sviluppi tecnologici.

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Tipo di personalità

• Sociale / Artistico

Conoscenze

• Processi di valutazione

  Varietà di tecniche, teorie e strumenti di valutazione applicabili alla valutazione degli studenti, dei partecipanti a un programma e dei dipendenti. Sono utilizzate diverse strategie di valutazione come la valutazione iniziale, la valutazione formativa, la valutazione riepilogativa e l’auto-valutazione per vari fini.

• E-learning

  Le strategie e i metodi didattici per l’apprendimento, in cui gli elementi principali comprendono l’uso delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione (TIC).

• Specifiche dell’hardware

  Le caratteristiche, gli usi e le operazioni di vari prodotti hardware quali stampanti, schermi e computer portatili.

• Obiettivi curricolari

  Gli obiettivi identificati nei programmi di studio e i risultati di apprendimento definiti.

• Software per ufficio

  Le caratteristiche e il funzionamento dei programmi software per compiti di ufficio quali elaborazione di testi, fogli di calcolo, presentazioni, posta elettronica e database.

• Specifiche del software

  Le caratteristiche, l’uso e le operazioni di vari prodotti software, come i programmi informatici e il software di applicazioni.

Competenze

• Risolvere i guasti informatici

  Individuare i problemi relativi a server, computer desktop, stampanti, reti e accesso a distanza ed eseguire azioni che risolvano i problemi.

• Fornire materiali didattici

  Garantire che i materiali necessari per l’insegnamento in una classe, ad esempio gli ausili visivi, siano preparati, aggiornati e presenti nella struttura di istruzione.

• Garantire la sicurezza degli studenti

  Garantire che tutti gli studenti sotto la supervisione di un istruttore o altra persona siano presenti e al sicuro. Applicare le precauzioni in materia di sicurezza nella situazione di apprendimento.

• Monitorare i progressi dello studente

  Seguire i progressi di apprendimento degli studenti e valutarne i risultati e le esigenze.

• Applicare strategie di insegnamento interculturali

  Garantire che il contenuto, i metodi, i materiali e l’esperienza generale di apprendimento siano inclusivi per tutti gli studenti e tengano conto delle aspettative e delle esperienze dii discenti provenienti da contesti culturali diversi. Esplorare gli stereotipi individuali e sociali e sviluppare strategie di insegnamento interculturali.

• Adattare l’insegnamento alle capacità dello studente

  Individuare le difficoltà di apprendimento e i successi degli studenti. Selezionare strategie didattiche e di apprendimento a sostegno delle esigenze e degli obiettivi di apprendimento individuali degli studenti.

• Lavorare con ambienti di apprendimento virtuali

  Incorporare nel processo di istruzione l’uso di ambienti e piattaforme di apprendimento on-line.

• Preparare il contenuto delle lezioni

  Preparare il contenuto da insegnare in classe secondo gli obiettivi del programma di studio, elaborando esercizi, ricercando esempi aggiornati, ecc.

• Utilizzare strumenti informatici

  Applicazione dei computer, delle reti informatiche e di altre tecnologie e attrezzature informatiche per l’archiviazione, il recupero, la trasmissione e la manipolazione dei dati nell’ambito di un’azienda o di un’impresa.

• Progettare corsi online

  Creare corsi di formazione e di insegnamento online utilizzando strumenti online dinamici e statici per fornire risultati dell’apprendimento ai destinatari del corso. Gli strumenti online utilizzati possono includere streaming video e audio, trasmissioni su Internet in diretta, portali di informazione, chat e bacheche.

• Assistere gli studenti con le attrezzature

  Fornire assistenza agli studenti che lavorano con le attrezzature (tecniche) utilizzate in lezioni pratiche e risolvere, se necessario, problemi operativi.

• Gestire la classe di allievi

  Mantenere la disciplina e coinvolgere gli studenti durante la lezione.

• Presentare esempi durante l’insegnamento

  Presentare ad altri esempi delle proprie esperienza, capacità e competenze adatte a specifici contenuti di apprendimento per aiutare gli studenti nell’apprendimento.

• Adattare l’insegnamento al gruppo di destinatari

  Istruire gli studenti nel modo più adeguato in merito al contesto didattico o alla fascia di età, come un contesto formale rispetto a un contesto didattico informale, e insegnare a pari piuttosto che a bambini.

• Assistere gli studenti nell’apprendimento

  Sostenere e assistere gli studenti nel loro lavoro, fornire sostegno pratico e incoraggiamento ai discenti.

• Fornire un riscontro costruttivo

  Fornire un riscontro fondato sotto forma di critiche e lodi in maniera rispettosa, chiara e coerente. Mettere in evidenza i risultati conseguiti e gli errori e istituire metodi di valutazione formativa per giudicare il lavoro.

• Valutare gli studenti

  Valutare i progressi (accademici) degli studenti, i risultati ottenuti, le conoscenze e competenze acquisite attraverso incarichi, prove ed esami. Individuare le loro esigenze e monitorare i progressi, i punti di forza e le debolezze. Formulare una dichiarazione sintetica degli obiettivi raggiunti dallo studente.

• Sviluppare materiali educativi digitali

  Creare risorse e materiali didattici (e-learning, materiale audio e video didattici, programmi didattici) utilizzando le tecnologie digitali per trasferire conoscenze e consapevolezza al fine di migliorare le competenze dei discenti.

• Insegnare l’alfabetizzazione digitale

  Istruire gli studenti in merito alla teoria e alla pratica della competenza digitale e informatica (di base), ad esempio digitare in modo efficace, lavorare con le tecnologie online di base e controllare la posta elettronica. Ciò include anche la formazione degli studenti all’uso corretto delle apparecchiature hardware e dei programmi software.

• Applicare strategie di insegnamento

  Impiegare diversi approcci, stili di apprendimento e canali per l’istruzione di studenti, come ad esempio la comunicazione di contenuti in termini che possono comprendere, l’organizzazione di spunti per discussione a fini di chiarimento e, se necessario, la ripetizione degli argomenti. Utilizzare un’ampia gamma di dispositivi e metodologie di insegnamento adeguati al contenuto del corso, al livello, agli obiettivi e alle priorità dei discenti.

Source: Sisyphus ODB