Professione istruttore di polizia / istruttrice di polizia

Gli istruttori di polizia forniscono formazione ai nuovi agenti in prova, ai cadetti e ai veterani esperti in merito alla teoria e alla pratica necessarie per diventare ufficiali di polizia. Tengono lezioni teoriche su argomenti accademici quali il diritto, le regolamentazioni nazionali, le relazioni comunitarie e la diversità umana. Offrono altresì insegnamenti di carattere più pratico riguardanti l’addestramento fisico, la manutenzione delle armi da fuoco, il primo soccorso, le tattiche di autodifesa e le operazioni con veicoli. Inoltre, preparano e sviluppano programmi di lezioni e programmi di formazione aggiornati per tenere il passo con le nuove norme e problematiche correlate alle attività di contrasto. Monitorano i progressi degli studenti, li valutano individualmente e preparano rapporti di valutazione delle prestazioni.

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Tipo di personalità

• Sociale / Realistico
• Sociale / Artistico
• Sociale / Investigativo

Conoscenze

• Applicazione della legge

  Le varie organizzazioni coinvolte nell’attività di contrasto, nonché le leggi e i regolamenti nelle procedure di contrasto.

• Uso legale della forza

  Le caratteristiche dell’uso della forza, che è una dottrina giuridica utilizzata dalle forze di polizia e dalle forze armate, per regolare gli atti di violenza durante gli interventi. L’uso della forza deve bilanciare le esigenze di sicurezza con le preoccupazioni di carattere etico per i diritti e il benessere di intrusi o sospetti.

• Codice della strada

  Comprendere il codice della strada e le norme in materia di circolazione.

Competenze

• Garantire la sicurezza degli studenti

  Garantire che tutti gli studenti sotto la supervisione di un istruttore o altra persona siano presenti e al sicuro. Applicare le precauzioni in materia di sicurezza nella situazione di apprendimento.

• Gestire gli incidenti gravi

  Adottare misure immediate per rispondere a incidenti gravi che incidono sulla sicurezza delle persone in luoghi pubblici o privati, come gli incidenti stradali.

• Garantire l’applicazione della legge

  Garantire il rispetto delle leggi e, in caso di violazioni, assicurare l’adozione delle misure necessarie per garantire l’osservanza e l’applicazione della legge.

• Assistere gli studenti nell’apprendimento

  Sostenere e assistere gli studenti nel loro lavoro, fornire sostegno pratico e incoraggiamento ai discenti.

• Individuare le minacce alla sicurezza

  Individuare le minacce alla sicurezza durante le indagini, le ispezioni o i pattugliamenti ed effettuare le azioni necessarie per ridurre al minimo o neutralizzare il rischio.

• Gestire le prove

  Gestire le prove importanti per un caso in modo conforme alla normativa, al fine di non pregiudicare lo stato degli elementi di prova in questione e di assicurarne la condizione originaria e l’utilizzabilità nel caso.

• Garantire il benessere degli studenti

  Garantire il soddisfacimento delle esigenze degli studenti nelle organizzazioni educative e affrontare eventuali problemi di apprendimento, nonché problemi potenziali al di fuori di un contesto educativo.

• Rispettare i principi di autodifesa

  Osservare i principi in base ai quali una persona dovrebbe utilizzare solo la forza necessaria per respingere un attacco. L’uso di forza mortale è limitato alle situazioni in cui gli attentatori usano anch’essi forza mortale.

• Insegnare i principi dell’applicazione della legge

  Istruire gli studenti in merito alla teoria e alla pratica dell’applicazione della legge, più specificamente in corsi quali la prevenzione della criminalità, le indagini in caso di incidente e la formazione in materia di armi da fuoco, allo scopo di aiutarli a seguire una carriera futura in questo settore.

• Istruire il pubblico

  Dare istruzioni al pubblico in situazioni in cui le persone si comportano in modo non conforme alle disposizioni legislative e regolamentari o per guidarle in situazioni anomale.

• Valutare gli studenti

  Valutare i progressi (accademici) degli studenti, i risultati ottenuti, le conoscenze e competenze acquisite attraverso incarichi, prove ed esami. Individuare le loro esigenze e monitorare i progressi, i punti di forza e le debolezze. Formulare una dichiarazione sintetica degli obiettivi raggiunti dallo studente.

• Utilizzare canali di comunicazione diversi

  Utilizzare diversi tipi di canali di comunicazione, quali la comunicazione orale, scritta, digitale e telefonica, allo scopo di costruire e condividere idee o informazioni.

• Garantire la conformità con i tipi di armi

  Utilizzare diversi tipi di armi da fuoco e altri tipi di armi e relative munizioni, nel rispetto delle prescrizioni di legge.

• Applicare il primo intervento

  Rispondere alle emergenze mediche o traumatologiche e prendersi cura del paziente in modo conforme alla normativa in materia di salute e sicurezza, valutando le questioni giuridiche ed etiche della situazione e fornendo un’adeguata assistenza pre-ospedaliera.

• Applicare strategie di insegnamento interculturali

  Garantire che il contenuto, i metodi, i materiali e l’esperienza generale di apprendimento siano inclusivi per tutti gli studenti e tengano conto delle aspettative e delle esperienze dii discenti provenienti da contesti culturali diversi. Esplorare gli stereotipi individuali e sociali e sviluppare strategie di insegnamento interculturali.

• Monitorare i progressi dello studente

  Seguire i progressi di apprendimento degli studenti e valutarne i risultati e le esigenze.

Source: Sisyphus ODB