Professione musicoterapeuta

I musicoterapeuti utilizzano interventi musicoterapeutici per trattare pazienti con disturbi comportamentali e condizioni patogene, al fine di prevenire, alleviare o eliminare i sintomi e modificare i comportamenti e gli atteggiamenti che necessitano di trattamento. Promuovono e mantengono o ripristinano lo sviluppo, la maturità e la salute del paziente/cliente attraverso interventi musicoterapeutici. La musicoterapia è utile soprattutto alle persone con condizioni patogene e disturbi comportamentali, intellettualmente o socialmente indotti, di carattere emotivo o somatico, quali psicosi (disturbi schizofrenici, disturbi bipolari) e disturbi dello sviluppo della personalità.  

Vorresti sapere quale tipo di carriera e quali professioni sono più adatte a te? Effettua il nostro test di orientamento al lavoro con codice di Holland gratuito per scoprirlo.

Tipo di personalità

• Sociale / Investigativo
• Investigativo / Sociale
• Artistico / Sociale

Conoscenze

• Pratica clinica della musicoterapia

  Il supporto terapeutico e musicale fornito per agevolare una cura efficace, che comporta interventi basati sulla musica per i pazienti nell’ambiente medico (per esempio in una clinica).

• Studi medici

  I fondamenti e la terminologia degli studi medici.

• Sociologia

  Il comportamento e le dinamiche di gruppo, le tendenze e le influenze della società, le migrazioni umane, l’origine etnica, le culture e la loro storia e origine.

• Scuole di musicoterapia

  Le scuole di musicoterapia esistenti e la loro importanza per il progresso in questo campo.

• Teorie di musicoterapia

  Le meta-teorie, le teorie, i concetti e gli interventi pratici in musicoterapia e in altre discipline scientifiche come la medicina, la psicologia, la psicoterapia, la scienza musicale e la pedagogia musicale.

• Storia degli strumenti musicali

  Il contesto storico e la cronologia di vari strumenti musicali.

• Riflessione

  Il modo di ascoltare le persone, di sintetizzare i punti principali e di chiarire ciò che sentono per aiutarle a riflettere sul loro comportamento.

• Possibilità di sviluppo negli interventi di musicoterapia

  Le possibilità di sviluppo, la motivazione e l’impatto sul pensiero, la consapevolezza e le azioni umane e la loro importanza per gli interventi psicosociali e musicoterapeutici.

• Neonatologia

  Il settore della medicina pediatrica interessata dalla diagnosi e dal trattamento del neonato.

• Musicoterapia applicata

  Le manifestazioni, i sintomi e le cause delle malattie e il modo in cui possono essere trattate mediante la musicoterapia.

• Antropologia

  Lo studio dello sviluppo e del comportamento degli esseri umani.

• Principi di psicoterapia

  I principi e i metodi fondamentali applicati in psicoterapia per esaminare e comportamenti o sentimenti dolorosi e trovare soluzioni.

• Psicologia cognitiva

  I processi mentali umani quali l’attenzione, la memoria, l’uso della lingua, la percezione, la capacità di risolvere i problemi, la creatività e il pensiero.

• Teorie psicologiche

  Lo sviluppo storico delle teorie psicologiche e di counselling, nonché le prospettive, le applicazioni e le strategie di colloquio e di counselling.

• Sviluppo personale

  Le tecniche e i metodi utilizzati per migliorare la consapevolezza e l’identità e sviluppare il talento e le potenzialità dell’essere umano.

• Neurologia

  La neurologia è una specializzazione medica menzionata nella direttiva 2005/36/CE.

• Geriatria

  La geriatria è una specializzazione medica menzionata nella direttiva 2005/36/CE.

• Psicofarmacologia

  La consapevolezza dei vari effetti che i medicinali hanno sul comportamento, sull’umore e sul pensiero del paziente o del cliente.

• Metodi dei gruppi di pari

  Le tecniche pertinenti per l’istruzione di gruppi di pari, in cui ogni membro è incoraggiato a esprimere o a scambiare un particolare tipo di comportamento o di informazione.

• Processi di musicoterapia

  La fase di sviluppo di un processo di musicoterapia che comprende l’accoglienza dei pazienti segnalati da operatori sanitari e professionisti dell’istruzione, il completamento di una valutazione attraverso lo studio di cartelle cliniche o didattiche, il colloquio con il paziente e l’osservazione delle risposte del paziente alle tecniche di musicoterapia.

• Ambiente per cure palliative

  La disposizione dell’ambiente circostante per alleviare il dolore dei pazienti che necessitano di cure palliative.

• Sviluppo psicologico umano

  Lo sviluppo psicologico umano nell’arco della vita, le teorie relative allo sviluppo della personalità, le influenze culturali e ambientali, i comportamenti umani, comprese le crisi dello sviluppo, la disabilità, i comportamenti eccezionali e i comportamenti di dipendenza.

• Terapia comportamentale

  Le caratteristiche e le basi della terapia comportamentale, che ha come obiettivo la modifica del comportamento indesiderato o negativo dei pazienti. Comporta lo studio del comportamento attuale e dei modi per disimparare tale comportamento.

• Psicopatologia

  I criteri della diagnosi psichiatrica, l’uso del sistema di classificazione delle malattie e le teorie della psicopatologia. Gli indicatori dei disturbi funzionali e organici e i tipi di trattamenti psicofarmacologici.

• Diagnostica psichiatrica

  Le bilance e i sistemi diagnostici applicati in psichiatria per determinare il tipo di disturbi mentali da cui sono affetti adulti, bambini e anziani.

• Tipi di musicoterapia

  I diversi tipi di musicoterapia, quali la musicoterapia attiva, recettiva e funzionale.

• Etica dell’occupazione propria all’assistenza sanitaria

  Le norme e le procedure morali, le questioni etiche e gli obblighi specifici per le professioni in un contesto di assistenza sanitaria quali il rispetto della dignità umana, l’autodeterminazione, il consenso informato e la riservatezza dei pazienti.

• Comunicazione interprofessionale in campo psicosociale

  Le caratteristiche, i mezzi e i canali di comunicazione utilizzati dai professionisti nel campo psicosociale, la terminologia specifica e il tipo di sostegno.

• Legislazione sanitaria

  I diritti dei pazienti e le responsabilità degli operatori sanitari e le possibili ripercussioni e azioni penali correlate a negligenza o errori professionali nel trattamento medico.

• Tipi di invalidità

  La natura e i tipi di invalidità che possono riguardare l’essere umano, ad esempio invalidità fisiche, cognitive, mentali, sensoriali, emotive o dello sviluppo, e le esigenze e i requisiti di accesso specifici delle persone con invalidità.

• Principi di pianificazione per interventi di musicoterapia

  I sistemi di classificazione internazionale (ICD, DSM), la diagnostica clinico-psicologica e la psicodinamica per la pianificazione di interventi di musicoterapia.

• Pediatria

  La pediatria è una specializzazione medica menzionata nella direttiva 2005/36/CE dell’Unione europea.

Competenze

• Affrontare le situazioni di intervento di pronto soccorso

  Valutare i segni e essere ben preparato per una situazione che rappresenti un rischio immediato per la salute, la sicurezza, i beni materiali o l’ambiente.  

• Soddisfare i requisiti delle entità giuridiche

  Garantire che i metodi e le procedure di prassi utilizzati siano conformi ai regolamenti e ai requisiti dell’autorità pubblica competente in materia.

• Educare alla prevenzione delle malattie

  Offrire una consulenza basata su elementi concreti su come evitare i problemi di salute, educare e consigliare i singoli individui e le persone che li assistono su come prevenire malattie e/o essere in grado di fornire consulenza su come migliorare le loro condizioni ambientali e sanitarie. Fornire consulenza sull’individuazione dei rischi che comportano malattie e contribuire ad aumentare la capacità di recupero dei pazienti con strategie di prevenzione e di intervento precoce.

• Rispettare la normativa relativa all’assistenza sanitaria

  Rispettare la legislazione regionale e nazionale pertinente per il proprio lavoro e applicarla nella pratica.

• Applicare le tecniche organizzative

  Impiegare una serie di tecniche e procedure organizzative che facilitino il conseguimento degli obiettivi fissati, quali la pianificazione dettagliata degli orari del personale. Utilizzare tali risorse in modo efficiente e sostenibile e, se necessario, dar prova di flessibilità.

• Interagire con gli assistiti

  Comunicare con i clienti e i prestatori di assistenza, con l’autorizzazione del paziente, per tenerli informati in merito ai progressi compiuti dai clienti e dai pazienti e rispettandone la riservatezza.

• Contribuire alla continuità dell’assistenza sanitaria

  Contribuire alla prestazione di assistenza sanitaria coordinata e continua.

• Fornire le strategie di trattamento per le sfide per la salute umana

  Individuare possibili protocolli di trattamento per le sfide per la salute umana in una determinata comunità in casi quali le malattie infettive a elevato impatto a livello globale.

• Promuovere l’inclusione

  Promuovere l’inclusione nei servizi sanitari e sociali e rispettare la diversità di credenze, cultura, valori e preferenze, tenendo presente l’importanza delle questioni relative all’uguaglianza e alla diversità.

• Lavorare in gruppi sanitari multidisciplinari

  Partecipare alla realizzazione di un’assistenza sanitaria multidisciplinare e comprendere le norme e le competenze delle altre professioni nel settore dell’assistenza sanitaria.

• Elaborare i metodi di valutazione per la musicoterapia

  Elaborare metodi per valutare e misurare i progressi dei clienti e l’efficacia delle strategie terapeutiche nell’ambito della musicoterapia.

• Fornire istruzioni durante le sessioni di musicoterapia

  Impartire istruzioni ai pazienti durante le sessioni di musicoterapia, comprendenti indicazioni verbali e linguaggio del corpo.

• Formulare un modello di concettualizzazione di un caso per la terapia

  Elaborare un piano di trattamento personalizzato in collaborazione con la persona, cercando di soddisfare le sue esigenze, la sua situazione e gli obiettivi di trattamento al fine di massimizzare la probabilità di ottenere un vantaggio terapeutico; prendere in considerazione eventuali ostacoli personali, sociali e sistemici che potrebbero compromettere il trattamento.

• Guidare le esperienze di movimento

  Aiutare i clienti o i pazienti a muoversi in maniera strutturata o improvvisata a fini espressivi.

• Organizzare la prevenzione delle ricadute

  Aiutare il paziente o il cliente a individuare e prevedere le situazioni ad alto rischio o gli eventi scatenanti esterni e interni. Sostenerli nella messa a punto delle migliori strategie di risposta e piani di riserva in caso di difficoltà future.

• Garantire la sicurezza degli assistiti

  Garantire che gli assistiti ricevano un trattamento professionale, efficace e in piena incolumità, adeguando le tecniche e le procedure in funzione delle esigenze, delle capacità o delle condizioni prevalenti della persona.

• Lavorare in un ambiente multiculturale nell’assistenza sanitaria

  Interagire, mettersi in relazione e comunicare con persone provenienti da una varietà di culture diverse, quando operano in un ambiente sanitario.

• Fornire educazione sanitaria

  Ideare strategie basate su prove per promuovere una vita sana, la prevenzione e la gestione delle malattie.

• Incoraggiare l’assistito a praticare l’automonitoraggio

  Incoraggiare l’utente dell’assistenza sanitaria a provvedere all’automonitoraggio, eseguendo analisi situazionali e di sviluppo su se stesso. Assistere l’utente dell’assistenza sanitaria nello sviluppo di una certa autocritica e di un’autoanalisi riguardo al suo comportamento, alle sue azioni, ai suoi rapporti e all’autoconsapevolezza.

• Applicare le scienze correlate alla musicoterapia

  Utilizzare elementi psicologici o sociologici per applicare la musicoterapia.

• Suonare gli strumenti musicali

  Manipolare strumenti appositamente costruiti o improvvisati per produrre suoni musicali.

• Fornire un riscontro sullo stile di comunicazione del paziente

  Fornire un riscontro, riflettere, riformulare e tradurre la comunicazione dei pazienti.

• Applicare i metodi di conclusione delle sessioni di musicoterapia

  Decidere, insieme al paziente, i metodi da utilizzare per concludere le sedute di musicoterapia.

• Eseguire il repertorio per scopi terapeutici

  Eseguire, in base alle esigenze del paziente, un adeguato repertorio di primo livello nelle sedute di musicoterapia.

• Utilizzare le tecnologie di sanità mobile e sanità elettronica

  Utilizzare le tecnologie di sanità mobile e sanità elettronica (applicazioni e servizi online) al fine di migliorare l’assistenza sanitaria fornita.

• Riesaminare gli approcci di trattamento con la musicoterapia

  Modificare e riesaminare i piani di trattamento, se necessario, sulla base della risposta del paziente alla terapia.

• Progettare il piano di conclusione della musicoterapia

  Creare i componenti di un piano di conclusione della musicoterapia, che illustri le conclusioni sui progressi del paziente e le motivazioni alla base della cessazione della terapia.

• Registrare le informazioni del paziente trattato

  Registrare le informazioni in modo accurato in relazione ai progressi del paziente durante le sessioni di terapia.

• Accettare le proprie responsabilità

  Accettare l’assunzione di responsabilità per le proprie attività professionali e riconoscere i limiti del proprio campo di attività e delle proprie competenze.

• Valutare le sessioni di musicoterapia

  Esaminare e valutare le sessioni di musicoterapia per monitorarne l’efficacia e facilitare la pianificazione di eventuali sessioni successive.

• Applicare le scienze della salute

  Applicare un’ampia gamma di aspetti biomedici, psicosociali, organizzativi, educativi e sociali relativi alla salute, alle malattie e all’assistenza sanitaria per migliorare i servizi sanitari e migliorare la qualità della vita.

• Valutare le esigenze terapeutiche del paziente

  Osservare e valutare il comportamento, gli atteggiamenti e le emozioni del paziente al fine di comprendere se e come le loro esigenze terapeutiche possano essere soddisfatte con uno specifico tipo di terapia, raccogliendo e analizzando informazioni sul modo in cui il cliente reagisce, risponde e si riferisce alla stimolazione artistica. Correlare queste informazioni ad altri aspetti della vita del paziente.

• Soddisfare i requisiti degli organismi di rimborso della previdenza sociale

  Garantire che le sessioni siano conformi ai requisiti degli organismi nazionali di sicurezza sociale e che i rimborsi siano accettabili.

• Riconoscere la reazione dei pazienti alla terapia

  Reagire a cambiamenti, modelli e pericoli significativi nella risposta del paziente alla terapia.

• Comunicare in modo efficace nel settore sanitario

  Comunicare efficacemente con i pazienti, le famiglie e altri prestatori di assistenza, gli operatori sanitari e i partner della comunità.

• Individuare le caratteristiche della musica

  Individuare le caratteristiche elementari, strutturali e stilistiche della musica da diversi periodi e culture.

• Applicare i metodi di valutazione nella musicoterapia

  Applicare metodi per valutare e misurare i progressi dei clienti e l’efficacia delle strategie terapeutiche.

• Rispettare gli standard di qualità relativi alla pratica sanitaria

  Applicare standard di qualità relativi alla gestione del rischio, alle procedure di sicurezza, al feedback dei pazienti, allo screening e ai dispositivi medici nella pratica quotidiana, così come riconosciuti dalle associazioni professionali e dalle autorità nazionali.

• Dirigere i complessi musicali

  Dirigere nelle sequenze melodica, vocale o di strumenti.

• Dimostrare la musicalità

  Dimostrare conoscenze, capacità tecniche e sensibilità quando si esegue la musica su uno strumento o voce principale.

• Utilizzare le tecniche per aumentare la motivazione dei pazienti

  Incoraggiare la motivazione del paziente a cambiare e promuovere la convinzione che la terapia possa essere utile, utilizzando tecniche e procedure di coinvolgimento nelle cure a tal fine.

• Integrare le scoperte scientifiche nella pratica della musicoterapia

  Utilizzare le informazioni raccolte attraverso vari risultati scientifici e ricerche per alimentare la pratica quotidiana e apportare miglioramenti e innovazioni negli interventi terapeutici usati nella musicoterapia.

• Tenere le sessioni di musicoterapia di gruppo

  Tenere sessioni di musicoterapia in gruppi per incoraggiare i pazienti a esplorare suoni e musica, svolgendo un ruolo attivo nelle sedute mediante gioco, canto, improvvisazione e ascolto.

• Fornire informazioni sul consenso informato degli assistiti

  Garantire che i pazienti/clienti siano pienamente informati sui rischi e i benefici delle cure proposte, in modo che possano dare il loro consenso informato, impegnando pazienti/clienti nel processo di cura e trattamento.

• Sviluppare una relazione terapeutica collaborativa

  Sviluppare una relazione terapeutica di collaborazione reciproca durante le cure, promuovendo e ottenendo la fiducia e la cooperazione degli utenti dell’assistenza sanitaria.

• Informare i responsabili delle politiche sulle sfide relative alla salute

  Fornire informazioni utili agli operatori sanitari per garantire che vengano prese decisioni politiche a vantaggio delle comunità.

• Empatizzare con l’assistito

  Comprendere il contesto dei sintomi, delle difficoltà e del comportamento di clienti e pazienti. Empatizzare riguardo ai loro problemi; mostrare rispetto e rafforzare la loro autonomia, autostima e indipendenza. Dimostrare preoccupazione per il loro benessere e agire nel rispetto dei confini personali, delle sensibilità, delle differenze culturali e delle preferenze del cliente e del paziente.

• Reagire agli incidenti nelle sessioni di musicoterapia

  Riconoscere, interpretare e reagire in modo adeguato a incidenti significativi nelle sedute di musicoterapia.

• Pianificare le sessioni di musicoterapia

  Elaborare un piano di trattamento, delineando le possibili strategie e le esperienze musicali che potrebbero essere utili per soddisfare le esigenze dei pazienti, fissando obiettivi chiari per detti pazienti al fine di raggiungere e concordare un programma di attività a loro uso, da rivedere a intervalli regolari.

• Sviluppare melodie originali

  Creare composizioni estemporanee per l’accompagnamento o per parti da solista, per prestazioni vocali o strumentali in diversi generi musicali.

• Rispondere alle mutevoli situazioni nell’assistenza sanitaria

  Far fronte alla pressione e rispondere in modo adeguato e tempestivamente a situazioni impreviste e repentine nel settore dell’assistenza sanitaria.

• Ascoltare attivamente

  Prestare attenzione a quello che dicono gli altri, comprendere pazientemente le argomentazioni proposte, facendo domande pertinenti e non interrompendo in momenti inopportuni; essere in grado di ascoltare attentamente i fabbisogni di clienti, passeggeri, utenti del servizio o altre persone e fornire soluzioni di conseguenza.

• Seguire gli orientamenti clinici

  Seguire protocolli e orientamenti concordati a sostegno della pratica dell’assistenza sanitaria forniti da istituti sanitari, da associazioni professionali o da autorità e anche da organizzazioni scientifiche.

• Dimostrare i fondamenti tecnici degli strumenti musicali

  Dimostrare un fondamento adeguato sul funzionamento tecnico e la terminologia di strumenti musicali quali la voce, il pianoforte, la chitarra e le percussioni.

• Eseguire improvvisazioni musicali nella terapia

  Improvvisare musica come reazione a ciò che il paziente comunica, al fine di rafforzare la natura individuale del rapporto tra terapeuta e paziente. Improvvisare con strumenti, voce o fisicamente per soddisfare le esigenze terapeutiche di un cliente.

• Registrare i progressi degli assistiti in relazione al trattamento

  Registrare i progressi degli assistiti in risposta al trattamento osservando, ascoltando e misurando i risultati.

• Gestire i dati degli assistiti

  Tenere registrazioni accurate dei clienti che soddisfano anche le norme giuridiche e professionali e gli obblighi etici al fine di facilitare la gestione dei clienti, garantendo che tutti i dati di questi ultimi (compresi quelli verbali, scritti ed elettronici) siano trattati con riservatezza.

• Sviluppare i materiali didattici sulla musicoterapia

  Sviluppare i materiali per educare i pazienti, i prestatori di assistenza, il personale e l’opinione pubblica sulla musicoterapia.

• Applicare i metodi della musicoterapia

  Applicare metodi, tecniche, materiali e attrezzature esistenti per la terapia musicale in linea con le esigenze terapeutiche del paziente e il piano di cure già creato.

• Mantenere la riservatezza dei dati degli assistiti

  Rispettare e mantenere la riservatezza delle informazioni relative alle malattie e alle cure degli utenti della sanità.

• Utilizzare la musica secondo le esigenze dei pazienti

  Selezionare e adattare la musica, gli strumenti musicali e le attrezzature ai punti di forza e alle esigenze dei pazienti.

• Individuare i comportamenti dei pazienti

  Analizzare e individuare i comportamenti funzionali e disfunzionali dei pazienti.

• Utilizzare le tecniche terapeutiche di comunicazione

  Utilizzare tecniche di comunicazione in modo terapeutico per sostenere il paziente durante le sedute di terapia, incoraggiando la descrizione delle percezioni, offrendo aiuto, dando riconoscimento, chiedendo chiarimenti e riepilogando.

• Applicare le competenze cliniche specifiche del contesto

  Applicare valutazione professionale e basata su dati oggettivi, determinazione di obiettivi, fornitura di interventi e valutazione dei clienti, tenendo conto degli antecedenti in fase evolutiva e contestuale dei clienti, nell’ambito della propria sfera di attività.

• Applicare metodi e tecniche di musicoterapia diversi

  Utilizzare diverse tecniche di intervento attivo e ricettivo nella musicoterapia come cantare, suonare strumenti, improvvisare o esperienze basate sul ritmo.

• Applicare i metodi di valutazione della musicoterapia

  Applicare procedure e metodi specifici di musicoterapia per la valutazione dei clienti ed eventuali diagnosi preliminari.

Source: Sisyphus ODB