Professione preside di facoltà

I presidi di facoltà dirigono e gestiscono un insieme di dipartimenti accademici correlati e collaborano con il direttore della scuola post-secondaria e i diversi capi dipartimento per raggiungere gli obiettivi strategici concordati per la facoltà e l’università. Promuovono la facoltà nelle comunità associate nonché a livello nazionale e internazionale. Inoltre, si adoperano ai fini del raggiungimento dell’obiettivo di gestione finanziaria della facoltà.

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Tipo di personalità

• Intraprendente / Sociale
• Intraprendente / Convenzionale

Conoscenze

• Norme per il piano di studi

  Le politiche governative concernenti i programmi di studio e i programmi di studio approvati di specifici istituti di istruzione.

• Amministrazione di istituti d’istruzione

  I processi relativi alle aree amministrative di un istituto di istruzione, al suo direttore, ai dipendenti e agli studenti.

• Politiche dell’organizzazione

  Le politiche volte a conseguire una serie di obiettivi per quanto riguarda lo sviluppo e il mantenimento di un’organizzazione.

• Gestione finanziaria

  Il settore finanziario che riguarda l’analisi pratica del processo e gli strumenti per la designazione delle risorse finanziarie. Include la struttura delle imprese, le fonti di investimento e l’aumento di valore delle imprese grazie al processo decisionale dirigenziale.

• Procedure universitarie

  Il funzionamento interno di un’università, come la struttura di sostegno e gestione dell’istruzione, le politiche e i regolamenti pertinenti.

• Obiettivi curricolari

  Gli obiettivi identificati nei programmi di studio e i risultati di apprendimento definiti.

• Gestione di progetto

  Avere una conoscenza della gestione dei progetti e delle attività rientranti in tale ambito. Conoscere le variabili relative alla gestione dei progetti, quali tempo, risorse, requisiti, scadenze e risposta a eventi imprevisti.

• Principi di bilancio

  I principi della stima e della pianificazione delle previsioni relative all’attività commerciale nonché la stesura di bilanci e relazioni periodici.

Competenze

• Fornire informazioni sui programmi di studio

  Fornire informazioni sui diversi insegnamenti e campi di studio offerti dagli istituti di istruzione, come le università e le scuole secondarie, nonché sui requisiti degli studi e sulle prospettive di occupazione.

• Supervisionare il personale

  Supervisionare la selezione, la formazione, le prestazioni e la motivazione del personale.

• Contribuire alla organizzazione di eventi scolastici

  Fornire assistenza nella pianificazione e nell’organizzazione di eventi scolastici, quali la giornata porte aperte, una gara sportiva o un talent show.

• Presentare report

  Visualizzare i risultati, le statistiche e le conclusioni a un pubblico in modo trasparente e diretto.

• Amministrare i contratti

  Mantenere i contratti aggiornati e organizzarli secondo un sistema di classificazione per una futura consultazione.

• Gestire i bilanci

  Pianificare, monitorare e riferire in merito al bilancio.

• Utilizzare i sistemi per ufficio

  Utilizzare in modo appropriato e tempestivo i sistemi per ufficio impiegati nelle strutture aziendali a seconda dello scopo: per la raccolta dei messaggi, per l’archiviazione delle informazioni sui clienti o per la programmazione. Ciò include l’amministrazione di sistemi quali la gestione dei rapporti con i clienti, la gestione dei fornitori, lo stoccaggio e i sistemi di segreteria telefonica.

• Dirigere in modo esemplare un’organizzazione

  Esibire, agire e comportarsi in modo tale da ispirare i collaboratori a seguire l’esempio fornito dai loro dirigenti.

• Rappresentare l’organizzazione

  Agire in qualità di rappresentante dell’istituzione, della società o dell’organizzazione nel mondo esterno.

• Collaborare con i professionisti dell’istruzione

  Comunicare con gli insegnanti o altri professionisti che lavorano nel settore dell’istruzione al fine di individuare le esigenze e i settori di miglioramento dei sistemi di istruzione e stabilire un rapporto di collaborazione.

• Gestire l’amministrazione dell’istituto di istruzione

  Gestire molteplici attività di una scuola, di un’università o di un altro istituto d’istruzione, quali le operazioni amministrative quotidiane.

• Assistere nella gestione dell’istruzione

  Sostenere la gestione di un istituto di istruzione assistendo direttamente nell’esercizio delle funzioni direttive o fornendo informazioni e orientamenti del proprio settore di competenza al fine di semplificare i compiti di gestione.

Source: Sisyphus ODB