Professione ricercatore educativo / ricercatrice educativa

I ricercatori educativi svolgono ricerche nel campo dell’educazione. Si impegnano per ampliare le conoscenze su come funzionano i processi educativi, i sistemi educativi e gli individui (insegnanti e discenti). Individuano aree che necessitano di miglioramenti ed elaborano piani per l’introduzione di innovazioni. Forniscono consulenza ai legislatori e ai responsabili politici in merito a questioni educative e assistono nella pianificazione delle politiche in materia di educazione.

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Tipo di personalità

• Intraprendente / Sociale

Conoscenze

• Norme per il piano di studi

  Le politiche governative concernenti i programmi di studio e i programmi di studio approvati di specifici istituti di istruzione.

• Pedagogia

  La disciplina che riguarda la teoria e la pratica pedagogica, compresi i vari metodi di insegnamento per l’istruzione individuale o di gruppo.

• Metodologia della ricerca scientifica

  La metodologia teorica utilizzata nella ricerca scientifica, che comprende la ricerca di base, la costruzione di un’ipotesi e la sua verifica, l’analisi dei dati e la conclusione dei risultati.

• Obiettivi curricolari

  Gli obiettivi identificati nei programmi di studio e i risultati di apprendimento definiti.

Competenze

• Individuare i bisogni educativi

  Individuare le esigenze degli studenti, delle organizzazioni e delle imprese in termini di offerta di istruzione al fine di favorire lo sviluppo dei programmi di studio e delle politiche in materia di istruzione.

• Scrivere relazioni connesse al lavoro

  Redigere relazioni connesse al lavoro a sostegno di un’efficace gestione dei rapporti e di un elevato livello di documentazione e tenuta degli atti. Redigere e presentare i risultati e le conclusioni in modo chiaro e comprensibile, in modo che siano comprensibili per un pubblico non specializzato.

• Controllare gli sviluppi educativi

  Monitorare i cambiamenti nelle politiche, nelle metodologie e nelle ricerche in materia di istruzione riesaminando la documentazione pertinente e mettendosi in contatto con i funzionari e le istituzioni nel settore dell’istruzione.

• Presentare report

  Visualizzare i risultati, le statistiche e le conclusioni a un pubblico in modo trasparente e diretto.

• Analizzare i sistemi di istruzione

  Analizzare vari aspetti del sistema scolastico e dell’istruzione, come il rapporto tra l’origine culturale degli studenti e le loro opportunità di istruzione, i programmi di apprendistato o gli obiettivi dell’istruzione per adulti, al fine di formulare raccomandazioni ai professionisti del settore dell’istruzione e ai responsabili delle decisioni.

• Collaborare con i professionisti dell’istruzione

  Comunicare con gli insegnanti o altri professionisti che lavorano nel settore dell’istruzione al fine di individuare le esigenze e i settori di miglioramento dei sistemi di istruzione e stabilire un rapporto di collaborazione.

• Sviluppare un concetto pedagogico

  Elaborare un concetto specifico che descriva i principi educativi su cui si basa l’organizzazione, nonché i valori e i modelli comportamentali che difende.

• Condurre una ricerca qualitativa

  Raccogliere informazioni pertinenti mediante l’applicazione di metodi sistematici, quali interviste, gruppi di riflessione, analisi di testo, osservazioni e studi di casi.

• Fare ricerca scientifica

  Acquisire, correggere o migliorare le conoscenze sui fenomeni mediante metodi e tecniche scientifici, sulla base di osservazioni empiriche o misurabili.

• Consultare le fonti di informazione

  Consultare le fonti di informazione pertinenti per trovare ispirazione, per istruire se stessi su alcuni temi e acquisire informazioni di base.

• Offrire consulenza sullo sviluppo del piano di studi

  Fornire consulenza ai professionisti e ai funzionari nel settore dell’istruzione sull’elaborazione di nuovi programmi di studio o sulle modifiche ai programmi di studio esistenti.

• Applicare metodi scientifici

  Applicare metodi e tecniche scientifici per lo studio di fenomeni mediante l’acquisizione di nuove conoscenze o la correzione e l’integrazione delle conoscenze precedenti.

• Valutare i programmi di educazione

  Valutare i programmi di formazione in corso e fornire consulenza sulla potenziale ottimizzazione.

Source: Sisyphus ODB