Zawód instruktor szkolenia w zakresie kontroli ruchu lotniczego

Instruktorzy szkolenia w zakresie kontroli ruchu lotniczego szkolą osoby we wszystkich sprawach dotyczących operacji powietrznych takich jak zarządzanie ruchem lotniczym i komunikacja w zakresie nawigacji na lotniskach. Uczą oni wszystkich dyrektyw wydawanych w ramach kontroli ruchu lotniczego w celu przekazywania stażystom poczucia bezpieczeństwa i sprawnego przepływu ruchu lotniczego.

Chcesz dowiedzieć się, jaki rodzaj kariery i jakie zawody najbardziej Ci odpowiadają? Skorzystaj z naszego bezpłatnego testu kariery w oparciu o kod Hollanda i przekonaj się.

Typ osobowości

• Społeczny / Realistyczny
• Społeczny / Artystyczny
• Społeczny / Badawczy

Wiedza

• Meteorologia lotnicza

  Wiedza z zakresu meteorologii lotniczej służąca radzeniu sobie z wpływem pogody na zarządzanie ruchem lotniczym (ATM). Rozumienie, w jaki sposób gruntowne zmiany ciśnienia i temperatury na lotniskach mogą powodować wahania wiatru od przodu i tyłu oraz mogą powodować słabą widoczność. Znajomość meteorologii lotniczej może przyczynić się do zmniejszenia negatywnego wpływu na system ATM poprzez zmniejszenie zakłóceń i wynikających z tego problemów związanych z przepływem, utratą przepustowości i dodatkowymi kosztami.

• Prawo transportu lotniczego

  Znajomość przepisów ustawowych i wykonawczych w dziedzinie transportu lotniczego. Ze względu na charakter lotnictwa, znajomość przepisów w dziedzinie transportu lotniczego częściowo pokrywa się ze znajomością prawa międzynarodowego.

• Meteorologia

  Naukowy obszar badania badający atmosferę, zjawiska atmosferyczne i ich wpływ na klimat.

• Wspólne przepisy w zakresie bezpieczeństwa lotniczego

  Zbiór przepisów i regulacji dotyczących lotnictwa cywilnego na poziomie regionalnym, krajowym, europejskim i międzynarodowym. Zrozumienie przepisów mających na celu ochronę obywateli w lotnictwie cywilnym przez cały czas; upewnianie się, że operatorzy, obywatele i organizacje przestrzegają tych zasad.

• Obszary geograficzne

  Szczegółowa znajomość obszaru geograficznego; wiedza, gdzie wykonują działania różne organizacje.

• Procedury związane z różnymi dziedzinami żeglugi powietrznej

  Znajomość istotnych informacji związanych z różnymi obszarami żeglugi powietrznej, w tym dostępności urządzeń i służb żeglugi powietrznej oraz związanych z nimi procedur, a także ogólnych procedur żeglugi powietrznej.

• Operacje służby kontroli ruchu lotniczego

  Znajomość zadań wykonywanych przez kontrolerów ruchu lotniczego, w tym interakcji i skutecznej komunikacji pomiędzy samolotami a kontrolerami ruchu lotniczego; wykonywanie działań następczych i zapewnienie płynności operacji podczas lotów.

• Trasy geograficzne

  Interpretacja informacji geograficznych, takich jak miejsca i odległości między nimi.

• Pedagogika

  Dyscyplina, która dotyczy teorii i praktyki kształcenia, w tym różne metody instruktażowe dotyczące kształcenia osób lub grup.

• Radary dozoru

  Świadomość, że stacje wtórnych radarów dozorowania typu A/C nieustannie śledzą wszystkie samoloty w swoim zasięgu. Świadomość, że stacje wtórnych radarów dozorowania typu S śledzą wszystkie samoloty w swoim zasięgu.

• Systemy informacji geograficznej

  Narzędzia związane z odwzorowaniem geograficznym i pozycjonowaniem, takie jak GPS (globalne systemy pozycjonowania), GIS (systemy informacji geograficznej) i RS (teledetekcja).

• Zarządzanie ruchem lotniczym

  Dokładne zrozumienie głównych działań w zakresie zarządzania ruchem lotniczym, takich jak kontrola ruchu lotniczego, zarządzanie przepływem ruchu lotniczego oraz lotnicze usługi informacyjne.

Umiejętności

• Posiadać umiejętności czytania treści wizualnych

  Interpretować wykresy, mapy, grafikę i inne prezentacje graficzne używane zamiast słowa pisanego. Stosowana grafika różni się w zależności od procesu; w związku z tym specjalista musi dysponować wystarczającą wiedzą z tej dziedziny w celu śledzenia i wykorzystania przedstawionych informacji.

• Korzystać z informacji meteorologicznych

  Wykorzystywać i interpretować informacje meteorologiczne w przypadku operacji zależnych od warunków klimatycznych. Wykorzystywać te informacje w celach doradczych, odnosząc się do bezpieczeństwa operacji wykonywanych w różnych warunkach pogodowych.

• Korzystać z dokumentu wystawionego przez służby ruchu lotniczego

  Korzystać z dokumentu wystawionego przez służby ruchu lotniczego w celu uniknięcia kolizji między manewrującymi samolotami; zapewniać uporządkowany ruch lotniczy.

• Przestrzegać wytycznych dotyczących operacji służby kontroli ruchu lotniczego

  Działać zgodnie z instrukcją dostarczoną przez kontrolerów ruchu lotniczego.

• Wydawać polecenia pracownikom

  Wydawać polecenia podwładnym, stosując różne techniki komunikacyjne. Dostosowywać styl komunikacji do odbiorców docelowych w celu przekazania instrukcji zgodnie z zamierzeniami.

• Analizować sprawozdania pisemne dotyczące pracy

  Zapoznawać się ze sprawozdaniami z pracy i rozumieć je, analizując treść sprawozdań i stosując ustalenia w codziennej pracy.

• Wspierać uczniów w procesie uczenia się

  Wspierać i prowadzić studentów w ramach ich pracy, przekazywać osobom uczącym się praktyczne wsparcie i zachęty.

• Uczyć kontroli ruchu lotniczego

  Uczyć zagadnień kontroli ruchu lotniczego poprzez przekazywanie wiedzy na temat teorii i przepisów lotniczych w ruchu lotniczym, a także prowadzenie instruktażu w zakresie praktycznego wykonywania procedur w odniesieniu do służb kontroli ruchu lotniczego.

• Oceniać wyniki szkolenia

  Oceniać realizację efektów uczenia się i celów szkolenia, jakość nauczania i przekazywać przejrzyste informacje zwrotne trenerom i stażystom.

• Szkolić personel w zakresie wymogów nawigacyjnych

  Planowanie i prowadzenie szkoleń naziemnych oraz instruktażu lotniczego; stosowanie metod nawigacyjnych do wymagań misji.

• Oceniać programy edukacyjne

  Oceniać bieżące programy szkoleniowe i doradzać w sprawie potencjalnej optymalizacji.

• Przygotowywać programy nauczania na potrzeby kursów zawodowych

  Przygotowywać programy nauczania do wykorzystania w różnego rodzaju kursach zawodowych. Gromadzić, dostosowywać i integrować istotne tematy badań w celu zapewnienia zintegrowanych programów nauczania.

• Korzystać z różnych kanałów komunikacji

  Korzystać z różnych kanałów komunikacji, takich jak komunikacja werbalna, odręczna, cyfrowa i telefoniczna w celu konstruowania i udostępniania pomysłów lub informacji.

• Objaśniać kwestie techniczne

  Jasno i zwięźle wyjaśniać szczegóły techniczne klientom nietechnicznym, zainteresowanym stronom lub wszelkim innym zainteresowanym osobom.

• Egzaminować praktykantów

  Egzaminować stażystów i studentów z ich praktycznej wiedzy. Stosować procedury w celu zapewnienia przejrzystości i dokładności w ocenie.

• Sporządzać sprawozdania na temat wykonywanych prac

  Sporządzać raporty związane z pracą, które wspierają efektywne zarządzanie relacjami oraz wysoki standard dokumentacji i ewidencjonowania. Pisać i przedstawiać wyniki i wnioski w sposób jasny i zrozumiały, aby były zrozumiałe dla odbiorców niebędących ekspertami.

• Przygotowywać egzaminy kończące kursy zawodowe

  Przygotowywanie egzaminów, w których bada się zarówno teoretyczną, jak i praktyczną znajomość treści i procedur przekazywanych w trakcie kursu lub programu nauczania. Przygotowywanie egzaminów, w ramach których ocenia się najważniejsze informacje, które stażyści powinni uzyskać poprzez uczestnictwo w kursie.

Source: Sisyphus ODB