Profissão Diretor de instituição para alunos com necessidades educativas especiais / Diretora de instituição para alunos com necessidades educativas especiais

Os diretores de instituição para alunos com necessidades educativas especiais gerem as atividades quotidianas de uma escola de educação especial. Supervisionam e apoiam o pessoal, bem como a investigação e a introdução de programas que proporcionem a assistência necessária aos alunos com deficiências físicas, mentais ou de aprendizagem. Podem tomar decisões sobre as admissões, são responsáveis pelo cumprimento das normas curriculares e asseguram que a escola cumpre os requisitos nacionais em matéria de educação previstos na lei. Os diretores de instituição para alunos com necessidades educativas especiais gerem igualmente o orçamento da escola e são responsáveis por maximizar a atribuição de subvenções e bolsas. Também analisam e adotam as suas políticas de acordo com a investigação atual realizada no domínio da avaliação das necessidades especiais.

Tipo de personalidade

• Empreendedor / Social
• Empreendedor / Convencional

Conhecimentos

• Pedagogia

  A disciplina que diz respeito à teoria e prática da educação, incluindo os diversos métodos de instrução para educar indivíduos ou grupos.

• Direito da educação

  A área do direito e legislação que diz respeito às políticas educacionais e às pessoas que trabalham no setor num contexto (inter)nacional, como professores, estudantes e administradores.

• Gestão de projetos

  Compreender a gestão de projetos e as atividades que incluem esta área. Conhecer as variáveis implícitas na gestão de projetos, tais como o tempo, os recursos, os requisitos, os prazos e a resposta a acontecimentos inesperados.

• Análise das necessidades de aprendizagem

  O processo de análise das necessidades de aprendizagem de um estudante através de observação e testes, eventualmente seguido do diagnóstico de uma perturbação de aprendizagem e de um plano de apoio adicional.

• Assistência a pessoas com deficiência

  Os métodos e as práticas específicos utilizados na assistência a pessoas portadoras de deficiência física, intelectual e de aprendizagem.

• Tipos de deficiências

  A natureza e os tipos de deficiência que afetam os seres humanos, tais como deficiências físicas, cognitivas, mentais, sensoriais, emocionais ou de desenvolvimento, bem como as necessidades específicas e os requisitos de acesso das pessoas com deficiência.

• Ensino especial

  Os métodos de ensino, os equipamentos e os parâmetros utilizados para apoiar os alunos com necessidades especiais a alcançarem o sucesso na escola ou na comunidade.

• Dificuldades de aprendizagem

  Os problemas de aprendizagem que afetam alguns estudantes em contexto académico, em especial dificuldades de aprendizagem específicas, como a dislexia, a discalculia e problemas de défice de concentração.

• Objetivos curriculares

  Os objetivos identificados nos programas curriculares e os resultados de aprendizagem definidos.

• Normas curriculares

  As políticas governamentais relativas aos currículos educacionais e aos currículos aprovados de instituições de educação específicas.

Competências

• Apresentar relatórios

  Apresentar resultados, estatísticas e conclusões de forma transparente e simples a um público.

• Garantir a segurança dos estudantes

  Assegurar que todos os alunos sob a responsabilidade de um instrutor ou sob a supervisão de outra pessoa estão seguros e presentes. Seguir as precauções de segurança na situação de aprendizagem.

• Colaborar na organização de eventos escolares

  Colaborar no planeamento e organização de eventos escolares tais como o dia aberto da escola, um jogo desportivo ou um concurso de talentos.

• Gerir orçamentos

  Planificar, acompanhar e elaborar relatórios sobre o orçamento.

• Dar feedback a professores

  Comunicar com o professor a fim de lhe dar um «feedback» pormenorizado sobre o seu desempenho em termos de ensino, a sua gestão de aulas e a sua adesão a programas curriculares.

• Gerir pessoal

  Gerir trabalhadores e subordinados, trabalhando em equipa ou individualmente, para maximizar o seu desempenho e a sua contribuição. Programar o seu trabalho e atividades, dar instruções, motivar e orientar os trabalhadores para a concretização dos objetivos da empresa. Monitorizar e medir a forma como o trabalhador assume as suas responsabilidades e até que ponta essas atividades são bem executadas. Identificar os domínios a melhorar e fazer sugestões para o efeito. Liderar um grupo de pessoas para as ajudar a atingir objetivos e a manter uma relação de trabalho eficaz entre o pessoal.

• Acompanhar as políticas educativas

  Acompanhar a evolução das políticas, metodologias e investigações na área da educação através de um processo de revisão da literatura especializada na matéria e estabelecendo contactos com os profissionais e as instituições de ensino.

• Analisar capacidades dos recursos humanos

  Avaliar e identificar as lacunas dos recursos humanos em termos de quantidade, competências, rendimento do desempenho e excedentes.

• Utilizar sistemas de escritório

  Utilizar, de modo adequado e atempado, sistemas de escritório díspares utilizados em instalações empresariais, por exemplo, para recolha de mensagens, para armazenamento de informações de clientes ou para programação da agenda. Inclui a administração de sistemas, tais como sistemas de gestão de relações com clientes, de gestão de fornecedores, de armazenamento e de correio de voz.

• Colaborar com profissionais da educação

  Comunicar com professores ou outros profissionais da educação para identificar necessidades e áreas de melhoria nos sistemas educativos e estabelecer uma relação de colaboração.

• Avaliar a viabilidade financeira

  Rever e analisar informações financeiras e requisitos de um projeto, como o seu orçamento estimado, o volume de negócios esperado e a avaliação dos riscos, a fim de determinar a rendibilidade e os custos do projeto. Avaliar se o acordo ou projeto irá compensar o seu investimento e se o potencial lucro compensa o risco financeiro.

• Solicitar financiamento público

  Recolher informações sobre e solicitar subsídios, subvenções e outros programas de financiamento disponibilizados pelo Governo a pequenos e grandes projetos ou organizações em várias áreas.

• Demonstrar um papel de liderança exemplar numa organização

  Atuar, intervir e comportar-se de forma exemplar para influenciar os colaboradores e levá-los a seguir o modelo demonstrado pelas suas chefias.

• Desenvolver políticas organizacionais

  Desenvolver e supervisionar a implementação de políticas destinadas a documentar e pormenorizar os procedimentos das operações da organização à luz do seu planeamento estratégico.

• Supervisionar o pessoal docente

  Monitorizar e avaliar as ações do pessoal docente, como os professores, professores auxiliares ou assistentes de investigação, bem como os respetivos métodos. Orientar, formar e aconselhar o pessoal docente, se necessário.

• Redigir relatórios relacionados com o trabalho

  Elaborar relatórios relacionados com o trabalho que sustentem uma gestão eficaz das relações e um elevado nível de documentação e manutenção de registos. Redigir e apresentar resultados e conclusões de forma clara e inteligível, para que sejam compreensíveis para um público não especializado.

Source: Sisyphus ODB