Profissão Explicador / Explicadora

Os explicadores proporcionam um ensino personalizado a crianças ou adultos, em complemento do sistema de ensino principal. Ajudam os alunos a melhorar os seus conhecimentos e competências numa disciplina específica, ao seu próprio ritmo. Os explicadores ensinam aos alunos técnicas e estratégias de estudo a fim de assegurar o seu desenvolvimento académico e avaliam o progresso do aluno ao longo das sessões de explicação.

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Tipo de personalidade

• Social / Investigativo

Conhecimentos

• Dificuldades de aprendizagem

  Os problemas de aprendizagem que afetam alguns estudantes em contexto académico, em especial dificuldades de aprendizagem específicas, como a dislexia, a discalculia e problemas de défice de concentração.

• Objetivos curriculares

  Os objetivos identificados nos programas curriculares e os resultados de aprendizagem definidos.

• Métodos de avaliação

  Várias técnicas, teorias e ferramentas de avaliação aplicáveis na avaliação de alunos, participantes num programa e de funcionários. São utilizadas diferentes estratégias de avaliação, como avaliação de diagnóstico, formativa, sumativa e autoavaliação, para diferentes fins.

Competências

• Planear tarefas

  Gerir a agenda e os recursos de uma pessoa tendo em vista a conclusão de tarefas em tempo útil.

• Assegurar a relação com os pais das crianças

  Informar os pais das crianças sobre as atividades previstas, as expectativas do programa e o progresso individual das crianças.

• Ajudar crianças a fazer os trabalhos de casa

  Ajudar as crianças com tarefas escolares. Ajudar a criança na interpretação do trabalho e nas soluções. Assegurar que a criança estuda para os testes e exames.

• Consultar pessoas próximas do aluno

  Comunicar com várias partes, incluindo os professores e a família do estudante, para discutir o comportamento ou o desempenho académico do estudante.

• Adaptar o método de ensino às capacidades dos estudantes

  Identificar as dificuldades e os êxitos dos estudantes na sua aprendizagem. Selecionar estratégias de ensino e aprendizagem que apoiem as necessidades e os objetivos individuais de aprendizagem dos estudantes.

• Realizar os serviços de forma flexível

  Adaptar a abordagem utilizada na prestação do serviço em função das mudanças de condições.

• Avaliar os alunos

  Avaliar o progresso (académico), os resultados, os conhecimentos e as competências dos alunos através de trabalhos, testes e exames. Diagnosticar as suas necessidades e acompanhar os seus progressos, pontos fortes e deficiências. Formular uma declaração sumativa dos objetivos alcançados pelo aluno.

• Apoiar os alunos na aprendizagem

  Apoiar e preparar os alunos no seu trabalho; dar aos alunos apoio prático e incentivo.

• Identificar as necessidades dos clientes

  Identificar as áreas em que o cliente pode necessitar de ajuda e investigar as possibilidades de satisfazer essas necessidades.

• Avaliar o desenvolvimento dos jovens

  Avaliar os diferentes aspetos das necessidades de desenvolvimento das crianças e dos jovens.

• Aplicar estratégias de ensino

  Utilizar diferentes abordagens, estilos de aprendizagem e canais para ensinar estudantes, como a comunicação de conteúdos utilizando termos fáceis de compreender, a organização em tópicos de discussão para maior clareza e a repetição de argumentos quando necessário. Utilizar diversos instrumentos e metodologias de ensino adequados ao conteúdo das aulas e aos diferentes níveis, objetivos e prioridades dos estudantes.

• Fazer críticas construtivas

  Dar um feedback fundamentado através de críticas e elogios, de uma forma respeitosa, clara e coerente. Destacar as realizações e os erros e criar métodos de avaliação formativa para avaliar o trabalho.

• Prestar orientação e aconselhamento a alunos

  Prestar orientação a alunos, a título individual, particular e suplementar, para a melhoria da sua aprendizagem. Apoiar e orientar os alunos com dificuldades em determinadas matérias ou com dificuldades de aprendizagem.

• Encorajar os estudantes a reconhecer os seus méritos

  Estimular os estudantes a apreciar os seus méritos e as suas ações, para fomentar a confiança e o crescimento educacional.

• Garantir a segurança dos estudantes

  Assegurar que todos os alunos sob a responsabilidade de um instrutor ou sob a supervisão de outra pessoa estão seguros e presentes. Seguir as precauções de segurança na situação de aprendizagem.

• Exemplificar o que se ensina

  Apresentar a terceiros, exemplos da sua experiência, competências e capacidades adequadas a conteúdos de aprendizagem específicos para ajudar os estudantes na sua aprendizagem.

Source: Sisyphus ODB