Profissão Formador em técnicas de oratória / Formadora em técnicas de oratória

Os formadores em técnicas de oratória fornecem, muitas vezes de forma privada, formação aos clientes em teoria e técnicas para a melhorar das suas competências em matéria de oratória. Identificam os pontos fortes e os pontos fracos de cada cliente e adaptam a sua instrução às suas necessidades específicas, o que pode incluir a melhoria da projeção vocal, da articulação, das capacidades de apresentação e da linguagem corporal do cliente. Em função dos antecedentes do cliente, sejam empresariais, académicos ou outros, os formadores em técnicas de oratória também dão formação aos clientes ou alunos em poder argumentativo, retórica e outras técnicas de debate.

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Tipo de personalidade

• Social / Artístico
• Social / Investigativo

Conhecimentos

• Técnicas da fala

  A história e as características das técnicas de respiração, voz e expressão.

• Retórica

  A arte do discurso que visa melhorar a capacidade dos escritores e oradores para informar, persuadir ou motivar o seu público.

• Técnicas de pronunciação

  As técnicas de pronunciação para pronunciar palavras de forma adequada e compreensível.

• Técnicas de respiração

  As várias técnicas de controlo da voz, corpo e nervos através da respiração.

Competências

• Fazer críticas construtivas

  Dar um feedback fundamentado através de críticas e elogios, de uma forma respeitosa, clara e coerente. Destacar as realizações e os erros e criar métodos de avaliação formativa para avaliar o trabalho.

• Ensinar como falar em público

  Ensinar aos clientes ou estudantes a teoria e a prática do falar em público de uma forma cativante. Prestar aconselhamento em temas relacionados com o falar em público, como a dicção, as técnicas de respiração, a análise do espaço e o estudo e preparação do discurso.

• Adaptar o método de ensino às capacidades dos estudantes

  Identificar as dificuldades e os êxitos dos estudantes na sua aprendizagem. Selecionar estratégias de ensino e aprendizagem que apoiem as necessidades e os objetivos individuais de aprendizagem dos estudantes.

• Apoiar os alunos na aprendizagem

  Apoiar e preparar os alunos no seu trabalho; dar aos alunos apoio prático e incentivo.

• Adaptar o método de ensino ao público-alvo

  Instruir os estudantes da forma mais adequada no que diz respeito ao contexto pedagógico ou ao grupo etário, como por exemplo, um contexto de ensino formal versus um contexto de ensino informal, e ensinar colegas versus ensinar crianças.

• Exemplificar o que se ensina

  Apresentar a terceiros, exemplos da sua experiência, competências e capacidades adequadas a conteúdos de aprendizagem específicos para ajudar os estudantes na sua aprendizagem.

• Aplicar estratégias de ensino

  Utilizar diferentes abordagens, estilos de aprendizagem e canais para ensinar estudantes, como a comunicação de conteúdos utilizando termos fáceis de compreender, a organização em tópicos de discussão para maior clareza e a repetição de argumentos quando necessário. Utilizar diversos instrumentos e metodologias de ensino adequados ao conteúdo das aulas e aos diferentes níveis, objetivos e prioridades dos estudantes.

• Avaliar os alunos

  Avaliar o progresso (académico), os resultados, os conhecimentos e as competências dos alunos através de trabalhos, testes e exames. Diagnosticar as suas necessidades e acompanhar os seus progressos, pontos fortes e deficiências. Formular uma declaração sumativa dos objetivos alcançados pelo aluno.

• Encorajar os estudantes a reconhecer os seus méritos

  Estimular os estudantes a apreciar os seus méritos e as suas ações, para fomentar a confiança e o crescimento educacional.

• Mostrar consideração pela situação pessoal de cada aluno

  Ter em consideração os antecedentes pessoais dos alunos no ensino, manifestando empatia e respeito.

Source: Sisyphus ODB