Profissão Instrutor de cursos de formação de maquinistas / Instrutora de cursos de formação de maquinistas

Os instrutores de cursos de formação de maquinistas ensinam os futuros maquinistas profissionais, como maquinistas de comboio, elétrico, metro e trólei, a operar o veículo ferroviário em conformidade com a regulamentação. Ensinam aos seus alunos a teoria e as técnicas de conduzir e manter da melhor forma um veículo ferroviário específico, e observam e avaliam a prática dos alunos. Também se centram em matérias não relacionadas com a condução, tais como o serviço ao cliente (no caso de transporte de pessoas) e a regulamentação em matéria de medidas de segurança.

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Tipo de personalidade

• Social / Realista
• Social / Artístico
• Social / Investigativo

Conhecimentos

• Objetivos curriculares

  Os objetivos identificados nos programas curriculares e os resultados de aprendizagem definidos.

• Aplicações dos freios de locomotivas

  Compreender a dinâmica dos acionamentos dos travões de locomotivas.

• Regulamentação relativa ao transporte de passageiros

  Ter conhecimento das convenções e regulamentos em matéria de transporte de passageiros.

• Mecânica de comboios

  Possuir conhecimentos básicos sobre a mecânica de comboios, compreender os aspetos técnicos e participar em discussões sobre temas conexos, a fim de resolver problemas relacionados com a mecânica.

• Características físicas dos caminhos de ferro

  Estar familiarizado com todos os aspetos físicos do caminho de ferro, incluindo estações ferroviárias, inclinação e declinação da via de circulação e limites de velocidade.

• Procedimentos de funcionamento dos comboios

  As diferentes práticas, rotinas e procedimentos relativos ao funcionamento seguro de comboios, a fim de evitar colisões, descarrilhamentos ou ultrapassagens indesejadas dos limites de velocidade.

• Medidas de saúde e segurança no transporte

  O conjunto de regras, procedimentos e regulamentos relativos às medidas de saúde e segurança destinadas a prevenir acidentes ou incidentes no transporte.

Competências

• Controlar a velocidade e os movimentos do comboio

  Controlar a aceleração, travagem e funcionamento global do comboio em movimento.

• Garantir a segurança dos estudantes

  Assegurar que todos os alunos sob a responsabilidade de um instrutor ou sob a supervisão de outra pessoa estão seguros e presentes. Seguir as precauções de segurança na situação de aprendizagem.

• Acompanhar os desenvolvimentos numa determinada área

  Acompanhar as novas atividades de investigação, regulamentação e outras mudanças significativas, relacionadas ou não com o mercado de trabalho que ocorram numa determinada área.

• Ensinar princípios de condução de comboios

  Ministrar ações de formação no local, para formandos, sobre o modo de funcionamento e condução de comboios. Ensinar as teorias e as técnicas sobre diversos elementos, tais como painéis de controlo, sinais de segurança, medidas de segurança e procedimentos nas estações ferroviárias.

• Adaptar o método de ensino às capacidades dos estudantes

  Identificar as dificuldades e os êxitos dos estudantes na sua aprendizagem. Selecionar estratégias de ensino e aprendizagem que apoiem as necessidades e os objetivos individuais de aprendizagem dos estudantes.

• Fazer críticas construtivas

  Dar um feedback fundamentado através de críticas e elogios, de uma forma respeitosa, clara e coerente. Destacar as realizações e os erros e criar métodos de avaliação formativa para avaliar o trabalho.

• Avaliar os alunos

  Avaliar o progresso (académico), os resultados, os conhecimentos e as competências dos alunos através de trabalhos, testes e exames. Diagnosticar as suas necessidades e acompanhar os seus progressos, pontos fortes e deficiências. Formular uma declaração sumativa dos objetivos alcançados pelo aluno.

• Aplicar estratégias de ensino

  Utilizar diferentes abordagens, estilos de aprendizagem e canais para ensinar estudantes, como a comunicação de conteúdos utilizando termos fáceis de compreender, a organização em tópicos de discussão para maior clareza e a repetição de argumentos quando necessário. Utilizar diversos instrumentos e metodologias de ensino adequados ao conteúdo das aulas e aos diferentes níveis, objetivos e prioridades dos estudantes.

• Adaptar o ensino ao mercado de trabalho

  Identificar evoluções no mercado de trabalho e reconhecer a sua relevância na formação dos estudantes.

• Apoiar os alunos na aprendizagem

  Apoiar e preparar os alunos no seu trabalho; dar aos alunos apoio prático e incentivo.

• Observar o progresso dos estudantes

  Acompanhar os progressos da aprendizagem dos alunos e avaliar os seus resultados e necessidades.

• Preparar aulas

  Preparar os conteúdos a serem lecionados na aula, de acordo com os objetivos curriculares, através da elaboração de exercícios, da investigação de exemplos atualizados, etc.

• Aplicar estratégias de ensino interculturais

  Assegurar que os conteúdos, os métodos, os materiais e a experiência de aprendizagem geral sejam inclusivos para todos os estudantes e que as expectativas e experiências dos formandos de diferentes origens culturais sejam tomadas em consideração. Explorar estereótipos individuais e sociais e desenvolver estratégias de ensino interculturais.

Source: Sisyphus ODB