Profissão Operador de projetores de seguimento / Operadora de projetores de seguimento

Os operadores de projetores de seguimento controlam os projetores de seguimento com base no conceito artístico ou criativo, em interação com os artistas. Os projetores de seguimento são instrumentos de iluminação especializados, concebidos para acompanhar os artistas ou os movimentos no palco. O movimento, a dimensão, a largura do feixe e a cor são controlados manualmente. Por conseguinte, os operadores trabalham em estreita colaboração com os operadores de luz e os artistas. O seu trabalho baseia-se em instruções e outra documentação. O seu trabalho pode incluir trabalho em altura, em pontes ou por cima de um público.

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Tipo de personalidade

• Convencional / Realista

Competências

• Seguir procedimentos de segurança em trabalhos em altura

  Tomar as precauções necessárias e seguir um conjunto de medidas para avaliar, prevenir e fazer face aos riscos ao trabalhar a grande distância do solo. Evitar pôr em perigo as pessoas que trabalham por baixo destas estruturas e evitar quedas a partir de escadas, andaimes móveis, pontes de trabalho fixas, ascensores individuais, etc., uma vez que podem causar mortes ou ferimentos graves.

• Desmontar equipamento eletrónico

  Retirar e guardar, de forma segura, vários tipos de equipamento eletrónico após a sua utilização.

• Reunir equipamento de representação

  Instalar equipamento de som, de luz e de vídeo em palco antes da representação, em conformidade com as especificações.

• Traduzir conceitos artísticos em projetos técnicos

  Cooperar com a equipa artística, a fim de facilitar a transição da visão criativa e dos seus conceitos artísticos para um projeto técnico.

• Adaptar-se às necessidades criativas dos artistas

  Trabalhar com os artistas, procurando compreender a sua visão criativa e adaptar-se a essa visão. Explorar todos os seus talentos e aptidões para alcançar o melhor resultado possível.

• Comunicar durante um espetáculo

  Comunicar com eficiência durante um espetáculo ao vivo, antecipar eventuais problemas.

• Operar holofotes

  Operar os holofotes durante um espetáculo ao vivo com base em indicações visuais ou documentação.

• Preparar o ambiente pessoal de trabalho

  Corrigir parâmetros ou posições dos instrumentos de trabalho e proceder ao seu ajuste antes do início das operações.

• Utilizar equipamento de comunicação

  Instalar, testar e operar diferentes tipos de equipamento de comunicação, tais como equipamento de transmissão, equipamento de rede digital ou equipamento de telecomunicações.

• Seguir os sinais de entrada

  Observar o maestro, a orquestra ou o diretor e seguir o texto e a partitura vocal para determinar os sinais de entrada com precisão.

• Trabalhar com respeito pela própria segurança

  Aplicar as regras de segurança em conformidade com a formação e as instruções e com base numa boa compreensão das medidas de prevenção e dos riscos para a sua saúde e segurança pessoais.

• Utilizar equipamento de proteção pessoal

  Utilizar equipamento de proteção de acordo com as indicações dadas na formação, com as instruções e com os manuais. Inspecionar o equipamento e utilizá-lo de forma compatível.

• Trabalhar em segurança com sistemas elétricos móveis sob supervisão

  Tomar as precauções necessárias, assegurando em simultâneo a distribuição de energia temporária para fins de instalações de arte e espetáculos sob supervisão.

• Armazenar equipamento de espetáculos

  Desmontar de forma segura equipamentos de som, de luz e de vídeo após um evento cénico. Certificar-se de que o equipamento está corretamente armazenado.

• Compreender conceitos artísticos

  Interpretar a explicação ou demonstração do artista quanto aos seus conceitos, conceções e processos artísticos, e esforçar-se por partilhar a sua visão.

• Preparar holofotes

  Preparar e testar holofotes em diferentes tipos de locais.

• Gerir o desenvolvimento profissional pessoal

  Assumir a responsabilidade pela aprendizagem ao longo da vida e pelo desenvolvimento profissional contínuo. Participar na aprendizagem para apoiar e aperfeiçoar as competências profissionais. Identificar os domínios prioritários para o desenvolvimento profissional, com base numa reflexão sobre práticas próprias e através do contacto com os pares e as partes interessadas.

• Trabalhar ergonomicamente

  Aplicar princípios de ergonomia na organização do local de trabalho, bem como no manuseamento manual de equipamento e materiais.

Source: Sisyphus ODB