Profissão Professor assistente / Professora assistente

Os professores assistentes partilham o volume de trabalho académico dos professores universitários ou dos professores do ensino superior, nomeadamente ministrando aulas aos alunos. Preparam e ministram aulas e reúnem-se com os alunos individualmente em matéria de avaliação. Além disso, combinam a sua atividade de ensino e outras funções académicas com a realização da sua própria investigação na sua área de estudos. Os professores assistentes ocupam uma posição autónoma a tempo inteiro, apesar do que o elemento de subserviência do título da profissão possa sugerir.

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Tipo de personalidade

• Social / Empreendedor
• Social / Investigativo
• Social / Artístico
• Social / Convencional
• Social / Realista

Conhecimentos

• Métodos de avaliação

  Várias técnicas, teorias e ferramentas de avaliação aplicáveis na avaliação de alunos, participantes num programa e de funcionários. São utilizadas diferentes estratégias de avaliação, como avaliação de diagnóstico, formativa, sumativa e autoavaliação, para diferentes fins.

• Métodos de investigação

  Os métodos e estratégias utilizados para realizar investigações policiais ou de serviços de informações governamentais ou militares, bem como os regulamentos de investigação específicos para essas operações.

• Objetivos curriculares

  Os objetivos identificados nos programas curriculares e os resultados de aprendizagem definidos.

Competências

• Garantir a segurança dos estudantes

  Assegurar que todos os alunos sob a responsabilidade de um instrutor ou sob a supervisão de outra pessoa estão seguros e presentes. Seguir as precauções de segurança na situação de aprendizagem.

• Analisar dados de ensaio

  Interpretar e analisar os dados recolhidos durante os ensaios, a fim de formular conclusões, novas perspetivas ou soluções.

• Gerir uma turma

  Manter a disciplina e motivar os alunos durante o ensino.

• Fazer críticas construtivas

  Dar um feedback fundamentado através de críticas e elogios, de uma forma respeitosa, clara e coerente. Destacar as realizações e os erros e criar métodos de avaliação formativa para avaliar o trabalho.

• Elaborar planos de estudos

  Investigar e definir um esquema do curso a ensinar e calcular um calendário do plano de ensino, em conformidade com os regulamentos do estabelecimento de ensino e os objetivos curriculares.

• Interpretar dados atuais

  Analisar os dados recolhidos a partir de fontes como os dados de mercado, artigos científicos, os requisitos dos clientes e os questionários, cujas informações são atuais e atualizadas, a fim de avaliar o desenvolvimento e a inovação em áreas de especialização.

• Aplicar métodos científicos

  Aplicar métodos e técnicas científicos para investigar fenómenos, adquirindo novos conhecimentos ou corrigindo e integrando conhecimentos anteriores.

• Comunicar com o pessoal docente

  Comunicar com os funcionários de um estabelecimento de ensino, como os professores, os assistentes, os consultores académicos e o diretor, sobre questões relacionadas com o bem-estar dos estudantes. No contexto de uma universidade, comunicar com o pessoal técnico e de investigação para discutir projetos de investigação e assuntos relacionados com os cursos.

• Avaliar os alunos

  Avaliar o progresso (académico), os resultados, os conhecimentos e as competências dos alunos através de trabalhos, testes e exames. Diagnosticar as suas necessidades e acompanhar os seus progressos, pontos fortes e deficiências. Formular uma declaração sumativa dos objetivos alcançados pelo aluno.

• Aplicar estratégias de ensino

  Utilizar diferentes abordagens, estilos de aprendizagem e canais para ensinar estudantes, como a comunicação de conteúdos utilizando termos fáceis de compreender, a organização em tópicos de discussão para maior clareza e a repetição de argumentos quando necessário. Utilizar diversos instrumentos e metodologias de ensino adequados ao conteúdo das aulas e aos diferentes níveis, objetivos e prioridades dos estudantes.

• Operar equipamento de medição científica

  Operar dispositivos, máquinas e equipamento concebido para medição científica. O equipamento científico consiste em instrumentos de medição especializados aperfeiçoados para facilitar a aquisição de dados.

• Providenciar material escolar

  Assegurar que os materiais necessários para lecionar uma aula, tais como materiais visuais, estejam preparados, atualizados e presentes no espaço de ensino.

• Prestar assistência ao professor

  Assistir o professor através da realização de várias tarefas educativas, incluindo o apoio na preparação das aulas ou na classificação dos estudantes. Apoiar o professor com a investigação académica e científica.

• Colaborar com profissionais da educação

  Comunicar com professores ou outros profissionais da educação para identificar necessidades e áreas de melhoria nos sistemas educativos e estabelecer uma relação de colaboração.

• Realizar investigações científicas

  Adquirir, corrigir ou melhorar conhecimentos sobre fenómenos através de métodos e técnicas científicas, com base em observações empíricas ou mensuráveis.

• Redigir artigos científicos

  Apresentar a hipótese, resultados e conclusões da sua investigação científica no seu domínio de competências numa publicação profissional.

• Utilizar técnicas de processamento de dados

  Recolher, tratar e analisar dados e informações pertinentes, armazenar e atualizar adequadamente os dados e representar os valores e dados através de gráficos e diagramas estatísticos.

• Ensinar turma universitária

  Ensinar aos estudantes universitários a teoria e a prática de um determinado tema ou domínio, lecionado por um professor assistente ou professor, com o objetivo de enriquecer os seus conhecimentos.

• Prestar apoio aos professores

  Prestar apoio aos professores no ensino em sala de aula, fornecendo e preparando materiais didáticos, vigiando os alunos durante o seu trabalho e ajudando-os na sua aprendizagem, sempre que necessário.

• Preparar aulas

  Preparar os conteúdos a serem lecionados na aula, de acordo com os objetivos curriculares, através da elaboração de exercícios, da investigação de exemplos atualizados, etc.

• Acompanhar os desenvolvimentos numa determinada área

  Acompanhar as novas atividades de investigação, regulamentação e outras mudanças significativas, relacionadas ou não com o mercado de trabalho que ocorram numa determinada área.

Source: Sisyphus ODB