Profissão Professor de Medicina Veterinária / Professora de Medicina Veterinária

Os professores de Medicina Veterinária são professores universitários ou docentes em geral e, frequentemente, médicos que lecionam a alunos com um diploma do ensino secundário o seu próprio domínio de estudos especializado, a Medicina Veterinária, que é predominantemente de natureza académica. Trabalham com os seus assistentes de investigação universitária e professores assistentes universitários na preparação de aulas e exames, na classificação de estudos e exames, na condução de práticas de laboratório e na realização de sessões de informação e de feedback para os alunos. Realizam também investigação académica no respetivo domínio da Medicina Veterinária, publicam as suas conclusões e mantêm contactos com os seus colegas académicos.

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Conhecimentos

Primeiros socorros para animais
Tratamento de urgência para animais, incluindo os princípios e objetivos da prestação do tratamento de primeiros socorros aos animais.
Objetivos curriculares
Os objetivos identificados nos programas curriculares e os resultados de aprendizagem definidos.
Doenças zoonóticas
As zoonoses são doenças infeciosas dos animais que podem ser naturalmente transmitidas aos seres humanos. Consistem numa vasta gama de doenças e incluem zoonoses endémicas, como a brucelose, o carbúnculo, a tuberculose bovina, as doenças parasitárias (a doença hidática, a equinococose e a triquinose) e a raiva, e zoonoses emergentes, como a gripe aviária de alta patogenicidade, as doenças causadas pelos vírus Nipah e Hendra e a encefalopatia espongiforme bovina.
Sinais de doença nos animais
Sinais físicos, comportamentais e ambientais de saúde e doença em vários animais.
Sistema reprodutivo dos animais
A anatomia do trato genital e do ciclo reprodutivo dos animais, fisiologia animal e endocrinologia.
Fisiologia dos animais
O estudo do funcionamento mecânico, físico, bioelétrico e bioquímico dos animais e respetivos órgãos e células.
Ciências veterinárias fundamentais
Anatomia veterinária, histologia, embriologia, fisiologia, bioquímica, genética, farmacologia, farmácia, toxicologia, microbiologia, imunologia, epidemiologia e ética profissional.
Ciências clínicas veterinárias
Etiologia, patogénese, sinais clínicos, diagnóstico e tratamento de doenças e distúrbios comuns. Incluem áreas veterinárias como propedêutica, patologia clínica e anatomia patológica, microbiologia, parasitologia, medicina clínica e cirurgia (incluindo anestésicos), medicina preventiva, imagiologia de diagnóstico, reprodução animal e distúrbios da reprodução, medicina veterinária e saúde pública, legislação veterinária e medicina legal e terapêutica.
Terminologia veterinária
Ortografia e significado da terminologia veterinária comumente utilizada .
Anatomia dos animais
Estudo das partes do corpo animal, da sua estrutura e relações dinâmicas, ao nível do que é solicitado por uma atividade profissional específica.

Competências

Garantir a segurança dos estudantes
Assegurar que todos os alunos sob a responsabilidade de um instrutor ou sob a supervisão de outra pessoa estão seguros e presentes. Seguir as precauções de segurança na situação de aprendizagem.
Comunicar com os gestores da escola
Comunicar com a gestão da instituição de ensino, por exemplo, com o diretor da escola e com os membros do conselho diretivo, e com a equipa de apoio à educação, por exemplo, com o professor assistente, conselheiro escolar ou o tutor académico/a tutora académica, sobre questões relacionadas com o bem-estar dos alunos.
Aplicar estratégias de ensino interculturais
Assegurar que os conteúdos, os métodos, os materiais e a experiência de aprendizagem geral sejam inclusivos para todos os estudantes e que as expectativas e experiências dos formandos de diferentes origens culturais sejam tomadas em consideração. Explorar estereótipos individuais e sociais e desenvolver estratégias de ensino interculturais.
Exemplificar o que se ensina
Apresentar a terceiros, exemplos da sua experiência, competências e capacidades adequadas a conteúdos de aprendizagem específicos para ajudar os estudantes na sua aprendizagem.
Dar assistência técnica aos alunos
Prestar assistência aos alunos quando trabalham com equipamento (técnico) utilizado em aulas práticas e resolver problemas operacionais quando necessário.
Elaborar planos de estudos
Investigar e definir um esquema do curso a ensinar e calcular um calendário do plano de ensino, em conformidade com os regulamentos do estabelecimento de ensino e os objetivos curriculares.
Acompanhar os desenvolvimentos numa determinada área
Acompanhar as novas atividades de investigação, regulamentação e outras mudanças significativas, relacionadas ou não com o mercado de trabalho que ocorram numa determinada área.
Comunicar com o pessoal docente
Comunicar com os funcionários de um estabelecimento de ensino, como os professores, os assistentes, os consultores académicos e o diretor, sobre questões relacionadas com o bem-estar dos estudantes. No contexto de uma universidade, comunicar com o pessoal técnico e de investigação para discutir projetos de investigação e assuntos relacionados com os cursos.
Compilar sebentas de cursos
Escrever, selecionar ou recomendar um programa de material didático para os estudantes inscritos no curso.
Preparar aulas
Preparar os conteúdos a serem lecionados na aula, de acordo com os objetivos curriculares, através da elaboração de exercícios, da investigação de exemplos atualizados, etc.
Fazer críticas construtivas
Dar um feedback fundamentado através de críticas e elogios, de uma forma respeitosa, clara e coerente. Destacar as realizações e os erros e criar métodos de avaliação formativa para avaliar o trabalho.
Ensinar medicina veterinária
Ensinar aos estudantes a teoria e a prática de ciências veterinárias, mais especificamente em temas como medicina veterinária, primeiros socorros a animais, comportamento animal, anatomia animal e doenças de animais.
Aplicar estratégias de ensino
Utilizar diferentes abordagens, estilos de aprendizagem e canais para ensinar estudantes, como a comunicação de conteúdos utilizando termos fáceis de compreender, a organização em tópicos de discussão para maior clareza e a repetição de argumentos quando necessário. Utilizar diversos instrumentos e metodologias de ensino adequados ao conteúdo das aulas e aos diferentes níveis, objetivos e prioridades dos estudantes.
Avaliar os alunos
Avaliar o progresso (académico), os resultados, os conhecimentos e as competências dos alunos através de trabalhos, testes e exames. Diagnosticar as suas necessidades e acompanhar os seus progressos, pontos fortes e deficiências. Formular uma declaração sumativa dos objetivos alcançados pelo aluno.
Gerir uma turma
Manter a disciplina e motivar os alunos durante o ensino.
Redigir relatórios relacionados com o trabalho
Elaborar relatórios relacionados com o trabalho que sustentem uma gestão eficaz das relações e um elevado nível de documentação e manutenção de registos. Redigir e apresentar resultados e conclusões de forma clara e inteligível, para que sejam compreensíveis para um público não especializado.

Source: Sisyphus ODB