Profissão Professor de artes visuais / Professora de artes visuais

Os professores de artes visuais ensinam aos alunos diferentes estilos de artes visuais, como o desenho, a pintura e a escultura, num contexto recreativo. Proporcionam aos alunos uma noção da história da Arte, mas centram-se sobretudo numa abordagem prática na suas aulas, nas quais ajudam os alunos a experimentar e a dominar diferentes técnicas artísticas e a desenvolver o seu próprio estilo.

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Tipo de personalidade

• Social / Artístico

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Competências

• Selecionar estilos de ilustração

  Selecionar o estilo, o meio e as técnicas de ilustração adequados, em função das necessidades do projeto e do cliente.

• Ensinar princípios das artes plásticas

  Instruir os estudantes sobre a teoria e prática das artes plásticas e artesanato e das belas artes, seja para fins recreativos, como parte da sua educação geral, ou com a finalidade de os ajudar a perseguir uma carreira futura nesta área. Oferecer instrução em cursos como desenho, pintura, escultura e cerâmica.

• Supervisionar a produção de trabalhos manuais

  Fabricar/preparar moldes ou modelos para orientar o processo de fabrico.

• Criar peças de arte

  Cortar, moldar, ajustar, juntar, formar ou de outro modo manipular materiais, numa tentativa de criar uma determinada obra de arte — são os processos técnicos não dominados pelo artista ou utilizados como especialidade.

• Aplicar estratégias de ensino

  Utilizar diferentes abordagens, estilos de aprendizagem e canais para ensinar estudantes, como a comunicação de conteúdos utilizando termos fáceis de compreender, a organização em tópicos de discussão para maior clareza e a repetição de argumentos quando necessário. Utilizar diversos instrumentos e metodologias de ensino adequados ao conteúdo das aulas e aos diferentes níveis, objetivos e prioridades dos estudantes.

• Criar modelos de artesanato

  Fabricar e preparar protótipos ou modelos de objetos a elaborar.

• Estimular a criatividade na equipa

  Utilizar técnicas, tais como a discussão de ideias, para estimular a criatividade na equipa.

• Encorajar os estudantes a reconhecer os seus méritos

  Estimular os estudantes a apreciar os seus méritos e as suas ações, para fomentar a confiança e o crescimento educacional.

• Gerir uma turma

  Manter a disciplina e motivar os alunos durante o ensino.

• Gerir as relações dos estudantes

  Gerir as relações entre os estudantes e entre os estudantes e os professores. Agir como uma autoridade justa e criar um ambiente de confiança e estabilidade.

• Selecionar o assunto

  Selecionar o assunto com base no interesse pessoal ou público ou de acordo com a encomenda de um editor ou agente.

• Exemplificar o que se ensina

  Apresentar a terceiros, exemplos da sua experiência, competências e capacidades adequadas a conteúdos de aprendizagem específicos para ajudar os estudantes na sua aprendizagem.

• Preparar aulas

  Preparar os conteúdos a serem lecionados na aula, de acordo com os objetivos curriculares, através da elaboração de exercícios, da investigação de exemplos atualizados, etc.

• Contextualizar um trabalho artístico

  Identificar influências e situar o seu trabalho numa tendência específica, que pode ser de natureza artística, estética ou filosófica. Analisar a evolução das tendências artísticas, consultar especialistas na área, participar em eventos, etc.

• Desenvolver um estilo de treino

  Desenvolver um estilo de treino de indivíduos ou grupos que garanta que todos os participantes estão tranquilos e que são capazes de adquirir as aptidões e competências necessárias através do treino, de forma positiva e produtiva.

• Adaptar o método de ensino às capacidades dos estudantes

  Identificar as dificuldades e os êxitos dos estudantes na sua aprendizagem. Selecionar estratégias de ensino e aprendizagem que apoiem as necessidades e os objetivos individuais de aprendizagem dos estudantes.

• Observar o progresso dos estudantes

  Acompanhar os progressos da aprendizagem dos alunos e avaliar os seus resultados e necessidades.

• Selecionar materiais artísticos para a criação de peças de arte

  Selecionar materiais artísticos com base na intensidade, cor, textura, equilíbrio, peso, tamanho e outras características que garantam a viabilidade da criação artística no que respeita à forma prevista, cor, etc., mesmo que o resultado possa variar. Podem ser utilizados materiais artísticos como tintas, tintas de impressão, aguarelas, carvão, óleo ou «software» informático, assim como lixo, produtos orgânicos (frutos, etc.) e qualquer tipo de material em função do projeto criativo.

• Fazer críticas construtivas

  Dar um feedback fundamentado através de críticas e elogios, de uma forma respeitosa, clara e coerente. Destacar as realizações e os erros e criar métodos de avaliação formativa para avaliar o trabalho.

• Garantir a segurança dos estudantes

  Assegurar que todos os alunos sob a responsabilidade de um instrutor ou sob a supervisão de outra pessoa estão seguros e presentes. Seguir as precauções de segurança na situação de aprendizagem.

• Apoiar os alunos na aprendizagem

  Apoiar e preparar os alunos no seu trabalho; dar aos alunos apoio prático e incentivo.

• Consultar os alunos sobre a matéria

  Ter em consideração as opiniões e as preferências dos estudantes aquando da determinação da matéria a ser lecionada.

• Dar assistência técnica aos alunos

  Prestar assistência aos alunos quando trabalham com equipamento (técnico) utilizado em aulas práticas e resolver problemas operacionais quando necessário.

Source: Sisyphus ODB