Profissão Professor de informática / Professora de informática

Os professores de informática ensinam aos alunos a teoria e a prática da utilização (básica) do computador. Ensinam aos alunos a literacia digital e, facultativamente, princípios mais avançados da informática. Transmitem aos alunos o conhecimento de programas informáticos e asseguram a correta utilização do equipamento informático. Os professores de informática criam e reveem conteúdos de aula e trabalhos e atualizam-nos de acordo com a evolução tecnológica.

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Tipo de personalidade

• Social / Artístico

Conhecimentos

• Métodos de avaliação

  Várias técnicas, teorias e ferramentas de avaliação aplicáveis na avaliação de alunos, participantes num programa e de funcionários. São utilizadas diferentes estratégias de avaliação, como avaliação de diagnóstico, formativa, sumativa e autoavaliação, para diferentes fins.

• E-learning

  As estratégias e os métodos didáticos de aprendizagem em que os principais elementos incluem o uso de tecnologias TIC.

• Software de gestão para escritórios

  As características e o funcionamento de programas de software para tarefas de escritório, tais como processamento de texto, folhas de cálculo, apresentação, correio eletrónico e base de dados.

• Especificações de software informático

  As características, a utilização e as operações de vários produtos de software, como programas informáticos e software de aplicação.

• Especificações de equipamento informático

  As características, as utilizações e o funcionamento de vários produtos de hardware, como impressoras, ecrãs e computadores portáteis.

• Objetivos curriculares

  Os objetivos identificados nos programas curriculares e os resultados de aprendizagem definidos.

Competências

• Desenvolver material didático digital

  Criar recursos e materiais de instrução (e-learning, material de vídeo e áudio educacionais, estabelecimentos de ensino Prezi), utilizando tecnologias digitais para transferir conhecimentos e promover a sensibilização, a fim de melhorar os conhecimentos especializados dos alunos.

• Adaptar o método de ensino às capacidades dos estudantes

  Identificar as dificuldades e os êxitos dos estudantes na sua aprendizagem. Selecionar estratégias de ensino e aprendizagem que apoiem as necessidades e os objetivos individuais de aprendizagem dos estudantes.

• Aplicar estratégias de ensino interculturais

  Assegurar que os conteúdos, os métodos, os materiais e a experiência de aprendizagem geral sejam inclusivos para todos os estudantes e que as expectativas e experiências dos formandos de diferentes origens culturais sejam tomadas em consideração. Explorar estereótipos individuais e sociais e desenvolver estratégias de ensino interculturais.

• Fazer críticas construtivas

  Dar um feedback fundamentado através de críticas e elogios, de uma forma respeitosa, clara e coerente. Destacar as realizações e os erros e criar métodos de avaliação formativa para avaliar o trabalho.

• Preparar aulas

  Preparar os conteúdos a serem lecionados na aula, de acordo com os objetivos curriculares, através da elaboração de exercícios, da investigação de exemplos atualizados, etc.

• Avaliar os alunos

  Avaliar o progresso (académico), os resultados, os conhecimentos e as competências dos alunos através de trabalhos, testes e exames. Diagnosticar as suas necessidades e acompanhar os seus progressos, pontos fortes e deficiências. Formular uma declaração sumativa dos objetivos alcançados pelo aluno.

• Observar o progresso dos estudantes

  Acompanhar os progressos da aprendizagem dos alunos e avaliar os seus resultados e necessidades.

• Dar assistência técnica aos alunos

  Prestar assistência aos alunos quando trabalham com equipamento (técnico) utilizado em aulas práticas e resolver problemas operacionais quando necessário.

• Solucionar problemas informáticos

  Identificar problemas em servidores, computadores de secretária, impressoras, redes e acesso remoto, e executar ações que resolvam esses problemas.

• Utilizar ferramentas informáticas

  Aplicação de computadores, redes informáticas e outras tecnologias e equipamentos de informação no armazenamento, obtenção, transmissão e manipulação de dados, no contexto de um negócio ou de uma empresa.

• Garantir a segurança dos estudantes

  Assegurar que todos os alunos sob a responsabilidade de um instrutor ou sob a supervisão de outra pessoa estão seguros e presentes. Seguir as precauções de segurança na situação de aprendizagem.

• Exemplificar o que se ensina

  Apresentar a terceiros, exemplos da sua experiência, competências e capacidades adequadas a conteúdos de aprendizagem específicos para ajudar os estudantes na sua aprendizagem.

• Aplicar estratégias de ensino

  Utilizar diferentes abordagens, estilos de aprendizagem e canais para ensinar estudantes, como a comunicação de conteúdos utilizando termos fáceis de compreender, a organização em tópicos de discussão para maior clareza e a repetição de argumentos quando necessário. Utilizar diversos instrumentos e metodologias de ensino adequados ao conteúdo das aulas e aos diferentes níveis, objetivos e prioridades dos estudantes.

• Conceber cursos «online»

  Criar cursos de formação e de instrução «online», com o recurso a ferramentas dinâmicas e estáticas «online», para proporcionar aprendizagem aos participantes do curso. As ferramentas «online» utilizadas podem incluir a transmissão de vídeo e áudio em fluxo, a transmissão em direto na Internet, portais de informação, salas de conversações e quadros de mensagens.

• Providenciar material escolar

  Assegurar que os materiais necessários para lecionar uma aula, tais como materiais visuais, estejam preparados, atualizados e presentes no espaço de ensino.

• Apoiar os alunos na aprendizagem

  Apoiar e preparar os alunos no seu trabalho; dar aos alunos apoio prático e incentivo.

• Adaptar o método de ensino ao público-alvo

  Instruir os estudantes da forma mais adequada no que diz respeito ao contexto pedagógico ou ao grupo etário, como por exemplo, um contexto de ensino formal versus um contexto de ensino informal, e ensinar colegas versus ensinar crianças.

• Gerir uma turma

  Manter a disciplina e motivar os alunos durante o ensino.

• Trabalhar com plataformas virtuais de aprendizagem

  Incorporar a utilização de ambientes e plataformas de aprendizagem online no processo de instrução.

• Ensinar literacia digital

  Instruir os alunos sobre a teoria e a prática da competência (básica) digital e informática, tais como digitar de forma eficiente, o trabalho com tecnologias básicas em linha e a verificação do correio eletrónico. Tal inclui também a formação dos alunos na utilização adequada de equipamento informático e de programas de software.

Source: Sisyphus ODB