Profissão Professor de música / Professora de música

Os professores de música ensinam aos alunos diferentes géneros musical e formas de expressão, como a música clássica, o jazz, o folk, o pop, os blues, o rock, a música eletrónica, etc., num contexto recreativo. Proporcionam aos alunos uma visão geral da história e do repertório musicais, recorrendo sobretudo a uma abordagem prática nas sua aulas. Nas aulas, ajudam os alunos a experimentar diferentes estilos e técnicas, no instrumento musical da sua escolha, incentivando-os a desenvolver o seu próprio estilo. Criam, dirigem e produzem espetáculos musicais e coordenam a produção técnica.

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Tipo de personalidade

• Social / Artístico

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Conhecimentos

• Instrumentos musicais

  Os diferentes instrumentos musicais e as respetivas gamas, timbres e combinações possíveis.

• Géneros musicais

  Diferentes estilos e géneros musicais como blues, jazz, reggae, rock ou indie.

• Notação musical

  Os sistemas utilizados para representar visualmente a música através do uso de símbolos escritos, incluindo símbolos musicais antigos ou modernos.

• Teoria da música

  O conjunto de conceitos inter-relacionados que constituem a base teórica da música.

Competências

• Observar o progresso dos estudantes

  Acompanhar os progressos da aprendizagem dos alunos e avaliar os seus resultados e necessidades.

• Aplicar estratégias de ensino

  Utilizar diferentes abordagens, estilos de aprendizagem e canais para ensinar estudantes, como a comunicação de conteúdos utilizando termos fáceis de compreender, a organização em tópicos de discussão para maior clareza e a repetição de argumentos quando necessário. Utilizar diversos instrumentos e metodologias de ensino adequados ao conteúdo das aulas e aos diferentes níveis, objetivos e prioridades dos estudantes.

• Exemplificar o que se ensina

  Apresentar a terceiros, exemplos da sua experiência, competências e capacidades adequadas a conteúdos de aprendizagem específicos para ajudar os estudantes na sua aprendizagem.

• Avaliar os alunos

  Avaliar o progresso (académico), os resultados, os conhecimentos e as competências dos alunos através de trabalhos, testes e exames. Diagnosticar as suas necessidades e acompanhar os seus progressos, pontos fortes e deficiências. Formular uma declaração sumativa dos objetivos alcançados pelo aluno.

• Encorajar os estudantes a reconhecer os seus méritos

  Estimular os estudantes a apreciar os seus méritos e as suas ações, para fomentar a confiança e o crescimento educacional.

• Fazer críticas construtivas

  Dar um feedback fundamentado através de críticas e elogios, de uma forma respeitosa, clara e coerente. Destacar as realizações e os erros e criar métodos de avaliação formativa para avaliar o trabalho.

• Providenciar material escolar

  Assegurar que os materiais necessários para lecionar uma aula, tais como materiais visuais, estejam preparados, atualizados e presentes no espaço de ensino.

• Desenvolver um estilo de treino

  Desenvolver um estilo de treino de indivíduos ou grupos que garanta que todos os participantes estão tranquilos e que são capazes de adquirir as aptidões e competências necessárias através do treino, de forma positiva e produtiva.

• Consultar os alunos sobre a matéria

  Ter em consideração as opiniões e as preferências dos estudantes aquando da determinação da matéria a ser lecionada.

• Promover o potencial artístico de criadores e intérpretes

  Motivar os artistas a enfrentar os desafios. Incentivar a aprendizagem entre pares. Criar um ambiente de experimentação recorrendo a diversos métodos, como a improvisação.

• Adaptar o método de ensino às capacidades dos estudantes

  Identificar as dificuldades e os êxitos dos estudantes na sua aprendizagem. Selecionar estratégias de ensino e aprendizagem que apoiem as necessidades e os objetivos individuais de aprendizagem dos estudantes.

• Ensinar princípios de música

  Ensinar aos estudantes a teoria e a prática da música, seja para fins recreativos, no âmbito do seu currículo académico geral ou com o objetivo de os ajudar a seguir uma carreira neste domínio. Efetuar correções, instruindo-os simultaneamente em matérias como a história da música, a leitura de partituras e tocar um instrumento musical de especialização (incluindo a formação vocal).

• Demonstrar uma base técnica sobre os instrumentos musicais

  Demonstrar uma base adequada sobre o funcionamento técnico e a terminologia dos instrumentos musicais, como a voz, o piano, a guitarra e a percussão.

• Preparar aulas

  Preparar os conteúdos a serem lecionados na aula, de acordo com os objetivos curriculares, através da elaboração de exercícios, da investigação de exemplos atualizados, etc.

• Garantir a segurança dos estudantes

  Assegurar que todos os alunos sob a responsabilidade de um instrutor ou sob a supervisão de outra pessoa estão seguros e presentes. Seguir as precauções de segurança na situação de aprendizagem.

• Assegurar condições de trabalho seguras nas artes do espetáculo

  Verificar os aspetos técnicos do seu espaço de trabalho, guarda-roupa, adereços, etc. Eliminar os potenciais riscos do seu espaço de trabalho ou referentes à sua atuação. Intervir ativamente em caso de acidente ou doença.

• Gerir as relações dos estudantes

  Gerir as relações entre os estudantes e entre os estudantes e os professores. Agir como uma autoridade justa e criar um ambiente de confiança e estabilidade.

• Apoiar os alunos na aprendizagem

  Apoiar e preparar os alunos no seu trabalho; dar aos alunos apoio prático e incentivo.

• Tocar instrumentos musicais

  Manipular instrumentos construídos para finalidades específicas ou improvisados para produzir sons musicais.

Source: Sisyphus ODB