Profissão Professor do ensino profissional / Professora do ensino profissional

Os professores do ensino profissional formam os alunos no seu domínio de estudos especializado, que é de natureza predominantemente prática. Prestam formação teórica ao serviço das competências práticas e técnicas que os alunos deverão posteriormente dominar na vocação especializada da sua escolha e ajudam ao desenvolvimento dos respetivos valores e atitudes. Os professores do ensino profissional acompanham os progressos dos alunos, prestam assistência individual, quando necessário, e avaliam os seus conhecimentos e desempenho no respetivo domínio através de trabalhos, testes e exames.

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Tipo de personalidade

• Social / Realista

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• Professor de educação vocacional, disciplinas de saúde e bem-estar
• Programas gerais de professor de educação vocacional, nenhum campo específico
• Treinamento de pedagogia e ensino do professor de educação vocacional

Conhecimentos

• Métodos de avaliação

  Várias técnicas, teorias e ferramentas de avaliação aplicáveis na avaliação de alunos, participantes num programa e de funcionários. São utilizadas diferentes estratégias de avaliação, como avaliação de diagnóstico, formativa, sumativa e autoavaliação, para diferentes fins.

Competências

• Observar o progresso dos estudantes

  Acompanhar os progressos da aprendizagem dos alunos e avaliar os seus resultados e necessidades.

• Trabalhar em escola do ensino técnico

  Trabalhar numa escola de ensino técnico que ministra cursos práticos a estudantes.

• Aplicar estratégias de ensino interculturais

  Assegurar que os conteúdos, os métodos, os materiais e a experiência de aprendizagem geral sejam inclusivos para todos os estudantes e que as expectativas e experiências dos formandos de diferentes origens culturais sejam tomadas em consideração. Explorar estereótipos individuais e sociais e desenvolver estratégias de ensino interculturais.

• Aplicar estratégias de ensino

  Utilizar diferentes abordagens, estilos de aprendizagem e canais para ensinar estudantes, como a comunicação de conteúdos utilizando termos fáceis de compreender, a organização em tópicos de discussão para maior clareza e a repetição de argumentos quando necessário. Utilizar diversos instrumentos e metodologias de ensino adequados ao conteúdo das aulas e aos diferentes níveis, objetivos e prioridades dos estudantes.

• Avaliar os alunos

  Avaliar o progresso (académico), os resultados, os conhecimentos e as competências dos alunos através de trabalhos, testes e exames. Diagnosticar as suas necessidades e acompanhar os seus progressos, pontos fortes e deficiências. Formular uma declaração sumativa dos objetivos alcançados pelo aluno.

• Apoiar os alunos na aprendizagem

  Apoiar e preparar os alunos no seu trabalho; dar aos alunos apoio prático e incentivo.

• Garantir a segurança dos estudantes

  Assegurar que todos os alunos sob a responsabilidade de um instrutor ou sob a supervisão de outra pessoa estão seguros e presentes. Seguir as precauções de segurança na situação de aprendizagem.

• Adaptar o método de ensino às capacidades dos estudantes

  Identificar as dificuldades e os êxitos dos estudantes na sua aprendizagem. Selecionar estratégias de ensino e aprendizagem que apoiem as necessidades e os objetivos individuais de aprendizagem dos estudantes.

• Adaptar o ensino ao mercado de trabalho

  Identificar evoluções no mercado de trabalho e reconhecer a sua relevância na formação dos estudantes.

• Fazer críticas construtivas

  Dar um feedback fundamentado através de críticas e elogios, de uma forma respeitosa, clara e coerente. Destacar as realizações e os erros e criar métodos de avaliação formativa para avaliar o trabalho.

Source: Sisyphus ODB