Beruf E-Learning-Architekt / E-Learning-Architektin

E-Learning-Architekten/E-Learning-Architektinnen legen in einem Unternehmen Ziele und Verfahren für die Anwendung von Lerntechnologien und für die Schaffung einer diesen Zielen und Verfahren dienlichen Infrastruktur fest.

Persönlichkeitstyp

• Sozial / Traditionell

Wissen

• Computerspiel-Genres

  Einordnung von Videospielen auf der Grundlage ihrer Interaktion mit den Spielmedien, z. B. Simulationsspiele, Strategiespiele, Abenteuerspiele und Arcade-Spiele.

• Standards für webbasiertes E-Learning

  Standards und Spezifikationen für webbasiertes E-Learning, wie das Sharable Content Object Reference Model (SCORM), das die Kommunikation zwischen clientseitigen Inhalten und einem Hostsystem definiert und durch ein Lernmanagementsystem unterstützt wird.

• Lerntechnologien

  Die Technologien und Kanäle, einschließlich digitaler Technologien und Kanäle, um das Lernen zu verbessern.

• Instruktionsdesign-Modelle

  Leitlinien oder Strategien zur Erstellung und Entwicklung von Anweisungen, um sicherzustellen, dass die Lernenden die angestrebten Lernergebnisse erreichen.

• Kognitionspsychologie

  Menschliche mentale Prozesse wie Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Sprachverwendung, Wahrnehmung, Problemlösung, Kreativität und Denken.

• E-Learning-Software-Infrastruktur

  Die Infrastruktureigenschaften und Spezifikationen, die erforderlich sind, um das E-Learning-Umfeld zu schaffen, das dem Publikum Lernerlebnisse ermöglicht.

• E-Learning

  Die Strategien und didaktischen Methoden des Lernens, bei denen die wichtigsten Elemente die Nutzung von IKT-Technologien umfassen.

• Lernmanagementsysteme

  Die E-Learning-Plattform für die Erstellung, Verwaltung, Organisation, Berichterstattung und Bereitstellung von E-Learning-Kursen oder Schulungsprogrammen.

Fertigkeiten

• Berichte über Kosten-Nutzen-Analysen bereitstellen

  Erarbeiten, Verfassen und Weiterleiten von Berichten mit einer aufgeschlüsselten Kostenanalyse der Vorschläge und Haushaltspläne des Unternehmens. Vorabanalyse der finanziellen oder sozialen Kosten und des Nutzens eines Vorhabens oder einer Investition über einen bestimmten Zeitraum.

• Informationssystem konzipieren

  Festlegen der Architektur, Zusammensetzung, Komponenten, Module, Schnittstellen und Daten für integrierte Informationssysteme (Hardware, Software und Netzwerke) auf Grundlage von Systemanforderungen und -spezifikationen.

• Systemleistung überwachen

  Messung von Zuverlässigkeit und Leistung eines Systems vor, während und nach der Integration von Komponenten sowie bei Betrieb und Wartung des Systems. Auswahl und Nutzung von Instrumenten und Techniken zur Leistungsüberwachung, wie spezielle Software.

• Weiterbildungsbedarf ermitteln

  Analyse der Weiterbildungsprobleme und Ermittlung des Weiterbildungsbedarfs von Unternehmen oder Einzelpersonen, um ihnen auf ihre bisherige Erfahrung, ihr Profil, ihre Mittel und ihre Probleme zugeschnittene Schulungen anzubieten.

• E-Learning-Plan entwickeln

  Erstellung eines strategischen Plans, um den bildungstechnologischen Erfolg intern wie extern zu maximieren.

• IuK-Kontext einer Organisation analysieren

  Untersuchung des externen und internen Umfelds einer Organisation durch Ermitteln ihrer Stärken und Schwächen, um eine Grundlage für Unternehmensstrategien und die weitere Planung zu schaffen.

Mögliche Kenntnisse und Fähigkeiten

Source: Sisyphus ODB