Beruf Hochschullehrkraft für Philosophie
Hochschullehrkräfte für Philosophie sind Professoren/Professorinnen, Lehrkräfte oder Dozenten/Dozentinnen, die Studierende mit einem Abschluss der Sekundarstufe II in ihrem eigenen Fachgebiet, der Philosophie, unterrichten. Sie arbeiten mit ihren Forschungsassistenten/Forschungsassistentinnen und wissenschaftlichen Hilfskräften zusammen, um Lehrveranstaltungen und Prüfungen vorzubereiten, studentische Arbeiten und Prüfungen zu benoten und Evaluierungsgespräche mit Studierenden zu führen. Zudem führen sie in ihrem jeweiligen Philosophie-Fachgebiet Forschungsarbeiten durch, veröffentlichen die gewonnenen Ergebnisse und tauschen sich mit Fachkollegen/-kolleginnen aus.
Hochschullehrkraft für Philosophie: Stellenausschreibungen
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Stellenausschreibungen: talent.comPersönlichkeitstyp
- Sozial / Unternehmerisch
- Sozial / Forschend
- Sozial / Künstlerisch
- Sozial / Traditionell
- Sozial / Realistisch
Wissen
- Lehrplanziele
In Lehrplänen festgelegte Ziele und definierte Lernergebnisse.
- Metaphysik
Die philosophische Forschung, die sich mit der Entdeckung und Erläuterung der ersten Begründungen der Dinge und der grundlegenden Ideen befasst, mit denen Menschen die Welt wie zum Beispiel das Sein, die Zeit und Gegenstände einstufen.
- Philosophische Denkschulen
Die verschiedenen philosophischen Ideen und Richtungen in Laufe der Geschichte bis heute wie Calvinismus, Hedonismus und Kantianismus.
- Philosophie
Die verschiedenen philosophischen Systeme, ihre Grundprinzipien, ihre Werte, ihre Ethik, ihre Denkweisen, Bräuche, Praktiken und ihre Auswirkungen auf die menschliche Kultur.
- Geschichte der Philosophie
Untersuchung der Entwicklung und Herausbildung von Philosophen, philosophischen Konzepten und Ideen im geschichtlichen Verlauf.
Fertigkeiten
- Unterrichtsinhalte vorbereiten
Inhalte vorbereiten, die im Einklang mit den Lehrplanzielen in der Klasse unterrichtet werden, indem Übungen ausgearbeitet werden, aktuelle Beispiele untersucht werden usw.
- Mit dem Lehrpersonal zusammenarbeiten
Kommunikation mit dem Schulpersonal, z. B. Lehrern, Lehrassistenten, wissenschaftlichen Beratern und Schulleitern zu Fragen im Zusammenhang mit dem Wohlergehen der Schüler. Im universitären Umfeld Kontaktaufnahme zum technischen Personal und dem Forschungspersonal, um Forschungsprojekte und Fragen des Unterrichts zu erörtern.
- Interkulturelle Lehrmethoden anwenden
Sicherstellen, dass Inhalte, Methoden, Materialien und die gesamte Lernerfahrung so beschaffen sind, dass alle Schüler einbezogen werden und den Erwartungen und Erfahrungen von Lernenden mit unterschiedlichem kulturellem Hintergrund Rechnung getragen wird. Aufdecken individueller und gesellschaftlicher Stereotypen und Entwickeln kulturübergreifende Lehrstrategien.
- Lehrmethoden anwenden
Anwendung verschiedener Ansätze, Lernstile und Programme für die Unterrichtung von Schülern und Studierenden, z. B. Vermittlung von Inhalten in Worten, die sie verstehen, Aufstellung von anzusprechenden Punkten für die Schaffung von Klarheit und bei Bedarf Wiederholung von Argumenten. Nutzung eines breiten Spektrums von Lehrmitteln und -methoden entsprechend dem Unterrichtsstoff, dem Niveau der Lernenden, den Zielen und den Prioritäten.
- Arbeitsbezogene Berichte verfassen
Erstellung von Arbeitsberichten, die ein wirksames Beziehungsmanagement sowie einen hohen Dokumentations- und Aktenführungsstandard ermöglichen. Erfassung und Darstellung von Ergebnissen und Schlussfolgerungen auf klare und begreifbare Weise, sodass sie auch für ein Nicht-Fachpublikum verständlich sind.
- Konstruktives Feedback geben
Erteilen von konstruktivem Feedback auf respektvolle, klare und kohärente Art und Weise sowohl durch Kritik als auch durch Lob. Hervorheben der Erfolge und Fehler und Einführen von Methoden zur formativen Beurteilung bei der Arbeitsbewertung.
- Klasse managen
Aufrechterhalten der Disziplin und Motivieren der Lernenden während des Unterrichts.
- Kursunterlagen zusammenstellen
Erstellung, Auswahl oder Empfehlung eines Lehrplans mit Lernmaterial für die Kursteilnehmer.
- Entwicklungen im Fachgebiet verfolgen
Mit neuen Forschungsarbeiten, Vorschriften und sonstigen wesentlichen Veränderungen, die mit dem Arbeitsmarkt oder Sonstigem verbunden sind und die sich im Fachgebiet ergeben, Schritt halten.
- Mit pädagogischem Betreuungspersonal zusammenarbeiten
Kommunikation mit dem Management im Bildungsbereich, wie dem Rektor und dem Schulträger, sowie mit dem Team für die Bildungsunterstützung, wie dem Lehrassistenten, dem Schulberater oder dem wissenschaftlichen Berater zu Fragen im Zusammenhang mit dem Wohlbefinden der Schüler.
- Philosophie unterrichten
Unterrichten von Schülern/Studierenden in Theorie und Praxis der Philosophie, insbesondere in Themen wie Moral, Philosophen in verschiedenen Epochen und philosophische Denkrichtungen.
- Erfahrungen und Kompetenzen im Unterricht demonstrieren
Vorführen von Beispielen für die eigene Erfahrung sowie die eigenen Fähigkeiten und Kompetenzen, die für spezifische Lerninhalte geeignet sind, um die Schüler beim Lernen zu unterstützen.
- Studierende bewerten
Bewerten der (akademischen) Fortschritte, Erfolge, Kursbesuche und Kompetenzen von Studierenden mithilfe von Aufgaben, Tests und Prüfungen. Ermitteln ihrer Bedürfnisse und Verfolgen ihrer Fortschritte, Stärken und Schwächen. Formulieren einer zusammenfassenden Erklärung bezüglich der vom Studierenden erreichten Ziele.
- Kursüberblick erstellen
Entwicklung und Erstellung eines Überblicks über den zu vermittelnden Kurs und Ermittlung eines Zeitplans für den Lehrplan im Einklang mit den Schulvorschriften und den Lehrplanzielen.
- Sicherheit von Schülern/Schülerinnen gewährleisten
Sicherstellen, dass alle Schüler/Schülerinnen, die unter die Aufsicht einer Lehrerkraft oder einer anderen Person fallen, sicher und nachgewiesen sind. Sicherheitsmaßnahmen in der Lernumgebung befolgen.
Mögliche Kenntnisse und Fähigkeiten
technische expertise einbringen doktoranden/doktorandinnen betreuen theologie unterrichtsmaterialien bereitstellen berichte vorstellen mit virtuellen lernumgebungen arbeiten forschungsvorhaben diskutieren politische ideologien wissenschaftliche forschung publizieren qualitative forschung betreiben moral lehrplan entwickeln methoden der mittelbeschaffung schüler/schülerinnen bei der verwendung von geräten unterstützen logik lehrpersonal supervidieren kooperationsbeziehungen anknüpfen anwesenheitslisten führen politik entwicklungen im bildungswesen beobachten wissenschaftliche recherchen durchführen universitätsabläufe soziologie kulturgeschichte studierende bei der dissertation betreuen teamwork zwischen schülern/schülerinnen fördern ressourcen für bildungszwecke verwalten ethik beurteilungsverfahren bei der organisation von schulveranstaltungen mithelfen berufsberatung anbieten an wissenschaftlichen kolloquien teilnehmen teilleistungsschwächen wissenschaftliche forschung quantitative forschung betreiben schüler/schülerinnen beim lernen unterstützen an akademischen ausschüssen teilnehmenSource: Sisyphus ODB