Beruf Hochschullehrkraft für Zahnmedizin

Hochschullehrkräfte für Zahnmedizin sind Professoren/Professorinnen, Lehrkräfte oder Dozenten/Dozentinnen und oft Ärzte/Ärztinnen, die Studierende mit einem Abschluss der Sekundarstufe II in ihrem eigenen Fachgebiet, der Zahnmedizin, unterrichten. Sie arbeiten mit ihren Forschungsassistenten/Forschungsassistentinnen und wissenschaftlichen Hilfskräften zusammen, um Lehrveranstaltungen und Prüfungen vorzubereiten, studentische Arbeiten und Prüfungen zu benoten, Labortätigkeiten anzuleiten und Evaluierungsgespräche mit Studierenden zu führen. Zudem führen sie in ihrem jeweiligen zahnmedizinischen Fachgebiet Forschungsarbeiten durch, veröffentlichen die gewonnenen Ergebnisse und tauschen sich mit Fachkollegen/-kolleginnen aus.

Hochschullehrkraft für Zahnmedizin: Stellenausschreibungen

Finden Sie den Job Ihrer Träume auf talent.com, einem der weltweit größten Jobportale.

Stellenausschreibungen: talent.com

Persönlichkeitstyp

Wissen

  • Anatomie des Mundes

    Struktur und Funktion der Zähne, des Mundes, der Kiefer und der damit verbundenen (gesunden und kranken) Gewebe sowie ihr Verhältnis zum allgemeinen Gesundheitszustand und zum körperlichen und sozialen Wohlbefinden des Patienten.

  • Zahnanatomie

    Entwicklung, Aussehen, Klassifizierung, Funktion und Merkmale der Zähne und ihre Position im Mund.

  • Lehrplanziele

    In Lehrplänen festgelegte Ziele und definierte Lernergebnisse.

  • Zahnmedizinische Wissenschaft

    Wissenschaften, auf denen die Zahnmedizin beruht, und wissenschaftliche Methoden, wie die Grundsätze der Messung biologischer Funktionen, die Bewertung wissenschaftlich festgestellter Sachverhalte und die Analyse von Daten.

  • Chirurgie

    Die wesentlichen Verfahren in der operativen Praxis wie der Grundsatz der sicheren Chirurgie, Pathophysiologie der Wundheilung, Knotentechniken, Umgang mit Gewebe, Retraktion und alle anderen im OP eingesetzten Instrumente und Verfahren.

  • Oralchirurgie

    Behandlung von Krankheiten, Verletzungen und Fehlern, die die Kiefer- und Gesichtsregion sowie die Mundregion betreffen, z. B. weiches und hartes Gewebe des Mundes.

  • Klinische Disziplinen in der Zahnmedizin

    Klinische Disziplinen und Methoden, die ein schlüssiges Bild der Anomalien, Verletzungen und Krankheiten der Zähne, des Mundes, des Kiefers und der zugehörigen Gewebe sowie der Prävention, Diagnose und Therapie vermitteln.

Fertigkeiten

  • Kursunterlagen zusammenstellen

    Erstellung, Auswahl oder Empfehlung eines Lehrplans mit Lernmaterial für die Kursteilnehmer.

  • Schüler/Schülerinnen bei der Verwendung von Geräten unterstützen

    Unterstützen von Schülern bei der Arbeit mit (technischen) Geräten, die im praxisbezogenen Unterricht eingesetzt werden, und bei Bedarf Beheben von Betriebsstörungen.

  • Mit dem Lehrpersonal zusammenarbeiten

    Kommunikation mit dem Schulpersonal, z. B. Lehrern, Lehrassistenten, wissenschaftlichen Beratern und Schulleitern zu Fragen im Zusammenhang mit dem Wohlergehen der Schüler. Im universitären Umfeld Kontaktaufnahme zum technischen Personal und dem Forschungspersonal, um Forschungsprojekte und Fragen des Unterrichts zu erörtern.

  • Konstruktives Feedback geben

    Erteilen von konstruktivem Feedback auf respektvolle, klare und kohärente Art und Weise sowohl durch Kritik als auch durch Lob. Hervorheben der Erfolge und Fehler und Einführen von Methoden zur formativen Beurteilung bei der Arbeitsbewertung.

  • Unterrichtsinhalte vorbereiten

    Inhalte vorbereiten, die im Einklang mit den Lehrplanzielen in der Klasse unterrichtet werden, indem Übungen ausgearbeitet werden, aktuelle Beispiele untersucht werden usw.

  • Kursüberblick erstellen

    Entwicklung und Erstellung eines Überblicks über den zu vermittelnden Kurs und Ermittlung eines Zeitplans für den Lehrplan im Einklang mit den Schulvorschriften und den Lehrplanzielen.

  • Klasse managen

    Aufrechterhalten der Disziplin und Motivieren der Lernenden während des Unterrichts.

  • Lehrmethoden anwenden

    Anwendung verschiedener Ansätze, Lernstile und Programme für die Unterrichtung von Schülern und Studierenden, z. B. Vermittlung von Inhalten in Worten, die sie verstehen, Aufstellung von anzusprechenden Punkten für die Schaffung von Klarheit und bei Bedarf Wiederholung von Argumenten. Nutzung eines breiten Spektrums von Lehrmitteln und -methoden entsprechend dem Unterrichtsstoff, dem Niveau der Lernenden, den Zielen und den Prioritäten.

  • Mit pädagogischem Betreuungspersonal zusammenarbeiten

    Kommunikation mit dem Management im Bildungsbereich, wie dem Rektor und dem Schulträger, sowie mit dem Team für die Bildungsunterstützung, wie dem Lehrassistenten, dem Schulberater oder dem wissenschaftlichen Berater zu Fragen im Zusammenhang mit dem Wohlbefinden der Schüler.

  • Interkulturelle Lehrmethoden anwenden

    Sicherstellen, dass Inhalte, Methoden, Materialien und die gesamte Lernerfahrung so beschaffen sind, dass alle Schüler einbezogen werden und den Erwartungen und Erfahrungen von Lernenden mit unterschiedlichem kulturellem Hintergrund Rechnung getragen wird. Aufdecken individueller und gesellschaftlicher Stereotypen und Entwickeln kulturübergreifende Lehrstrategien.

  • Studierende bewerten

    Bewerten der (akademischen) Fortschritte, Erfolge, Kursbesuche und Kompetenzen von Studierenden mithilfe von Aufgaben, Tests und Prüfungen. Ermitteln ihrer Bedürfnisse und Verfolgen ihrer Fortschritte, Stärken und Schwächen. Formulieren einer zusammenfassenden Erklärung bezüglich der vom Studierenden erreichten Ziele.

  • Erfahrungen und Kompetenzen im Unterricht demonstrieren

    Vorführen von Beispielen für die eigene Erfahrung sowie die eigenen Fähigkeiten und Kompetenzen, die für spezifische Lerninhalte geeignet sind, um die Schüler beim Lernen zu unterstützen.

  • Zahnmedizin lehren

    Unterrichtung von Studierenden in der Theorie und Praxis der Zahnmedizin und insbesondere in Themen wie Zahnanatomie, Oralchirurgie, Kieferorthopädie und Anästhesie.

  • Entwicklungen im Fachgebiet verfolgen

    Mit neuen Forschungsarbeiten, Vorschriften und sonstigen wesentlichen Veränderungen, die mit dem Arbeitsmarkt oder Sonstigem verbunden sind und die sich im Fachgebiet ergeben, Schritt halten.

  • Arbeitsbezogene Berichte verfassen

    Erstellung von Arbeitsberichten, die ein wirksames Beziehungsmanagement sowie einen hohen Dokumentations- und Aktenführungsstandard ermöglichen. Erfassung und Darstellung von Ergebnissen und Schlussfolgerungen auf klare und begreifbare Weise, sodass sie auch für ein Nicht-Fachpublikum verständlich sind.

  • Sicherheit von Schülern/Schülerinnen gewährleisten

    Sicherstellen, dass alle Schüler/Schülerinnen, die unter die Aufsicht einer Lehrerkraft oder einer anderen Person fallen, sicher und nachgewiesen sind. Sicherheitsmaßnahmen in der Lernumgebung befolgen.

Mögliche Kenntnisse und Fähigkeiten

wissenschaftliche forschung forschungsvorhaben diskutieren lehrpersonal supervidieren berichte vorstellen doktoranden/doktorandinnen betreuen kooperationsbeziehungen anknüpfen studierende bei der dissertation betreuen mit virtuellen lernumgebungen arbeiten berufsberatung anbieten teamwork zwischen schülern/schülerinnen fördern wissenschaftliche recherchen durchführen kieferorthopädie universitätsabläufe lehrplan entwickeln schüler/schülerinnen beim lernen unterstützen teilleistungsschwächen beurteilungsverfahren kosmetische zahnbehandlungen anwesenheitslisten führen technische expertise einbringen an wissenschaftlichen kolloquien teilnehmen wissenschaftliche forschung publizieren unterrichtsmaterialien bereitstellen an akademischen ausschüssen teilnehmen biomedizinische und medizinische wissenschaften im zusammenhang mit der zahnmedizin entwicklungen im bildungswesen beobachten qualitative forschung betreiben anästhesiologie bei der organisation von schulveranstaltungen mithelfen ressourcen für bildungszwecke verwalten quantitative forschung betreiben methoden der mittelbeschaffung

Source: Sisyphus ODB