Profession IKT-underviser

IKT-undervisere gennemfører uddannelsesbehovsanalyser og udformer i overensstemmelse hermed programmer for undervisning i brugen af softwarepakker og informationssystemer. De udfærdiger og ajourfører eksisterende undervisningsmateriale (indhold og metode), leverer effektiv klassebaseret undervisning online eller uformelt, overvåger, evaluerer og rapporterer om undervisningens effektivitet. De vedligeholder og opdaterer ekspertise om specialiserede IKT-emner og evaluerer og aflægger rapport om de studerendes resultater.

Vil du vide, hvilken form for karriere og hvilke professioner der passer bedst til dig? Tag vores gratis Holland-kode-karrieretest, og find ud af det.

Personlighedstype

• Social / Kunstnerisk

Relaterede professioner anden undervisning

• Anden fagperson inden for undervisning
• Dramalærer
• Fagunderviser i idræt
• Fagunderviser i kunst, drama eller musik
• Fagunderviser i sprog
• Køreeksaminator
• Kørelærer
• Lærer i informationsteknologi
• Lærer i national-/andetsprog
• Musiklærer
• Skoleinspektør
• Specialunderviser
• Støttelærer
• Støttepædagog i gymnasiet
• Yogalærer eller lærer inden for anden selvberigelse

Viden

• Pædagogik

  Den disciplin, der vedrører teori og praksis inden for uddannelse, herunder de forskellige undervisningsmetoder til uddannelse af enkeltpersoner eller grupper.

• Ekspertise i undervisning i emne

  Emnet, indholdet og metoderne for undervisningen, der erhverves gennem forskning og kurser.

Færdigheder

• Udarbejde undervisningsmaterialer

  Udvikle og samle uddannelseselementer og -ressourcer i overensstemmelse med didaktiske metoder og uddannelsesbehov og ved hjælp af særlige medietyper.

• Anvende undervisningsprincipper

  Anvende forskellige tilgange, læringsmetoder og -kanaler til at instruere eleverne, f.eks. ved at kommunikere indhold i vendinger, de kan forstå, organisere klare talepunkter og gentage argumenter, når det er nødvendigt. Anvende en bred vifte af undervisningsmidler og -metoder, der passer til faget, elevernes niveau, mål og prioriteter.

• Evaluere træning

  Vurdere træningens resultater og -mål, kvaliteten af undervisningen og give gennemsigtig åben feedback til undervisere og praktikanter.

• Designe webbaserede kurser

  Oprette webbaserede uddannelses- og instruktionskurser ved brug af dynamiske og statiske onlineværktøjer til at formidle læringsresultater til kursets deltagere. De webværktøjer, der anvendes her, kan være video- og lydstreaming, liveudsendelser på internettet, informationsportaler, chatrum og opslagstavler.

• Udvikle digitale undervisningsmaterialer

  Skabe ressourcer og undervisningsmateriale (e-læring, pædagogisk video og audiomateriale, oplysende prezi) ved anvendelse af digitale teknologier til at overføre viden og opmærksomhed med henblik på at forbedre de lærendes ekspertise.

• Oprette SCORM-pakker

  Udvikle uddannelsespakker til e-læringsplatforme under anvendelse af SCORM-standarden (Sharable Content Object Reference Model Standard).

• Organisere træning

  Foretage de nødvendige forberedelser til at afholde en træningstime. Sørge for udstyr, forsyninger og øvelsesmaterialer. Sørg for, at træningen forløber uden problemer.

• Planlægge læseplan

  Organisere indhold, form, metoder og teknologier til at videregive studieerfaringer, der opstår i forbindelse med en pædagogisk indsats, og som fører til læringsresultater.

• Holde sig opdateret om emnet

  Indsamle de seneste oplysninger om den knowhow, der vedrører emnet for uddannelsesprocessen.

• Give livepræsentationer

  Holde en tale eller et foredrag, hvor et nyt produkt, en ny tjeneste, en idé eller et stykke arbejde fremlægges og beskrives for et publikum.

Source: Sisyphus ODB