Profesión formador de las Fuerzas Armadas / formadora de las Fuerzas Armadas

Los formadores de las Fuerzas Armadas entrenan a nuevos reclutas de la academia, o cadetes en período de prueba, en la teoría y la práctica necesarias para convertirse en soldados u oficiales militares. Como requisito para impartir este entrenamiento, los propios formadores necesitan experiencia como militares. Preparan y presentan las clases teóricas y los materiales durante la formación sobre temas como el Derecho, las normativas nacionales e internacionales, los modelos de defensa y ataque, los asuntos mundiales, etc. Asimismo, se encargan de la formación física de los cadetes, les enseñan cuidado y uso de armas y maquinaria, primeros auxilios, defensa personal y técnicas ofensivas, operaciones con vehículos militares y los someten a una serie de duros simulacros y entrenamiento físico. Gestionan los programas de formación mediante el desarrollo y la actualización de los planes de estudios y los ejercicios de entrenamiento sobre el terreno cuando se necesita. También asisten a los oficiales de alto rango en la preparación de una promoción y, por lo general, supervisan los avances de los cadetes y evalúan su rendimiento a través de una serie de pruebas teóricas y físicas. Elaboran informes de evaluación del rendimiento y de evaluación de cada cadete individualmente.

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Tipos de personalidades

• Social / Realista
• Social / Artístico
• Social / Investigador

Conocimientos

• Métodos de vigilancia

  Métodos de vigilancia utilizados en la recopilación de información e inteligencia con fines de investigación.

• Instrucción militar

  Las técnicas de marcha y el uso de armas, así como otros métodos disciplinarios aplicados en operaciones militares.

• Código militar

  El lenguaje codificado utilizado en determinadas organizaciones y operaciones militares o de inteligencia, cómo utilizarlo y descifrarlo.

• Armamento militar

  Los tipos de armas utilizadas por diferentes organizaciones militares, como el ejército, la armada o la fuerza aérea, en diferentes naciones del mundo; las características de las armas, el potencial de daño y las formas de defenderse de ellas.

Capacidades

• Garantizar la seguridad de la información

  Asegurarse de que la información recopilada durante la vigilancia o las investigaciones permanezca en manos de las personas autorizadas a recibirla y usarla, y no caiga en manos enemigas o de personas no autorizadas.

• Identificar amenazas para la seguridad

  Identificar las amenazas para la seguridad durante las investigaciones, inspecciones o patrullas, y realizar las acciones necesarias para minimizar o neutralizar la amenaza.

• Mantener las comunicaciones operativas

  Mantener las comunicaciones entre los distintos departamentos de una organización, entre el personal o durante operaciones o misiones específicas, para garantizar el éxito de la operación o misión, o el buen funcionamiento de la organización.

• Dirigir a las tropas

  Dirigir las acciones de las tropas militares sobre el terreno durante una misión, ya sea de combate, humanitaria o de otro tipo, de conformidad con las estrategias diseñadas antes de la operación y garantizando que se mantenga la comunicación con otras tropas.

• Garantizar la seguridad del alumnado

  Garantizar que todos los alumnos que estén bajo la supervisión de un instructor u otra persona estén seguros y representados. Seguir las precauciones de seguridad en la situación de aprendizaje.

• Garantizar el bienestar de los estudiantes

  Asegurar que se satisfagan las necesidades de los estudiantes en las organizaciones educativas y que se aborden los problemas de aprendizaje, así como los posibles problemas fuera de un contexto educativo.

• Evaluar el peligro en zonas de riesgo

  Evaluar los peligros potenciales al llevar a cabo misiones militares o humanitarias en áreas de riesgo, como zonas de combate, zonas afectadas por catástrofes naturales o áreas con tensiones políticas.

• Delegar actividades

  Delegar actividades y tareas a otras personas en función de la capacidad, el nivel de preparación, la competencia y el ámbito jurídico de la práctica. Asegurarse de que las personas entienden lo que deben hacer y cuándo deben hacerlo.

• Prestar asistencia en el aprendizaje del alumnado

  Apoyar y preparar a los estudiantes en su trabajo, proporcionando asistencia práctica y motivación.

• Aplicar estrategias de enseñanza interculturales

  Asegurarse de que el contenido, los métodos, los materiales y la experiencia general de aprendizaje sean inclusivos para todos los estudiantes y tener en cuenta las expectativas y experiencias de los alumnos procedentes de diferentes culturas. Explorar estereotipos individuales y sociales y desarrollar estrategias de enseñanza intercultural.

• Observar progresos de estudiantes

  Realizar un seguimiento de los avances del aprendizaje de los estudiantes y evalúe sus logros y necesidades.

• Gestionar el despliegue de tropas

  Gestionar el despliegue de tropas en zonas en conflicto o que necesiten ayuda, y supervisar los procedimientos de despliegue. Gestionar el despliegue de las tropas dentro de una zona para misiones específicas, y asegurarse de que las tropas y los recursos se asignen a las misiones de conformidad con consideraciones tácticas y la seguridad de las tropas.

• Instruir en materia de obligaciones militares

  Impartir clases teóricas y prácticas a los futuros soldados acerca de sus deberes y actividades militares.

• Supervisar el mantenimiento del equipo militar

  Planificar y supervisar el mantenimiento y reparación regular de equipos militares y armamento para garantizar su correcto estado.

• Formar a las tropas

  Formar tropas militares o personas en formación para unirse al cuerpo en ejercicios, técnicas de combate, armamento, reglamentación, procedimientos operativos, camuflaje y otras prácticas militares.

• Evaluar al alumnado

  Evaluar el progreso (académico) del alumnado, sus logros, el conocimiento del curso y sus competencias a través de tareas, pruebas y exámenes. Diagnosticar sus necesidades y realizar un seguimiento de sus progresos, fortalezas y debilidades. Realizar una declaración recapitulativa de los objetivos alcanzados por el estudiante.

Conocimientos y capacidades optativas

Source: Sisyphus ODB