Profesión instructor de bomberos / instructora de bomberos

Los instructores de bomberos forman a nuevos reclutas, o cadetes, en período de prueba en la teoría y la práctica necesarias para ser bombero. Imparten clases teóricas sobre temas como el Derecho, la química básica, la normativa de seguridad, la gestión de riesgos, la prevención de incendios, la lectura de planos, etc. También ofrecen formación práctica en cuanto al uso de equipos de asistencia y herramientas de rescate tales como mangueras contra incendios, hachas, máscaras antihumo, etc. Además someten a un intenso entrenamiento físico, así como técnicas de respiración, primeros auxilios, tácticas de defensa personal y operaciones con vehículos. También preparan y desarrollan planes de clases y nuevos programas de formación como nuevos reglamentos relacionados con los servicios públicos y las cuestiones que suscitan. Hacen un seguimiento de los avances de los estudiantes, los evalúan individualmente y preparan informes de evaluación del rendimiento de cada uno.

Tipos de personalidades

• Social / Realista
• Social / Artístico
• Social / Investigador

Conocimientos

• Normativa de seguridad contraincendios

  El régimen jurídico aplicable a la seguridad contra incendios y a la prevención de incendios en una instalación.

• Sistemas de extinción de incendios

  Los dispositivos y sistemas utilizados para extinguir incendios; las clases y la química del fuego.

• Procedimientos para la prevención de incendios

  Los reglamentos relativos a la prevención de incendios y de explosiones, así como a los equipos, sistemas y métodos empleados en ella.

• Hidráulica

  Los sistemas de transmisión de energía que utilizan la fuerza de los líquidos en movimiento para transmitir energía.

Capacidades

• Proporcionar asesoramiento sobre infracciones de la normativa

  Asesorar sobre acciones preventivas y correctivas; corregir cualquier infracción o incumplimiento de la normativa legal.

• Evacuar a personas de edificios

  Evacuar a una persona de un edificio o situación peligrosa con fines de protección, garantizando la seguridad de la víctima y, en caso necesario, que pueda recibir asistencia médica.

• Llevar una clase

  Mantener la disciplina e involucrar a los estudiantes durante la docencia.

• Enseñar principios de extinción de incendios

  Instruir a estudiantes en la teoría y la práctica de la lucha contra incendios, más específicamente en cursos como operaciones de rescate, principios de construcción de edificios, y la lucha contra incendios provocados por líquidos inflamables y gases, con el objetivo de ayudarles a desarrollar una futura trayectoria profesional en este ámbito.

• Evaluar al alumnado

  Evaluar el progreso (académico) del alumnado, sus logros, el conocimiento del curso y sus competencias a través de tareas, pruebas y exámenes. Diagnosticar sus necesidades y realizar un seguimiento de sus progresos, fortalezas y debilidades. Realizar una declaración recapitulativa de los objetivos alcanzados por el estudiante.

• Probar estrategias de seguridad

  Probar las políticas y estrategias relacionadas con la gestión y los procedimientos sobre riesgos y seguridad, como probar planes de evacuación y equipos de seguridad y realizar protocolos.

• Hacer frente a incidentes graves

  Tomar medidas inmediatas para responder a incidentes graves que afecten a la seguridad de las personas en espacios públicos o privados como los accidentes de tráfico.

• Aplicar estrategias de enseñanza interculturales

  Asegurarse de que el contenido, los métodos, los materiales y la experiencia general de aprendizaje sean inclusivos para todos los estudiantes y tener en cuenta las expectativas y experiencias de los alumnos procedentes de diferentes culturas. Explorar estereotipos individuales y sociales y desarrollar estrategias de enseñanza intercultural.

• Educar sobre gestión de emergencias

  Informar a las comunidades, organizaciones o personas sobre gestión de riesgos y respuesta a emergencias, como el modo de desarrollar y aplicar estrategias de prevención y reacción, y educar sobre políticas de emergencia específicas de los riesgos aplicables a dicha zona u organización.

• Apagar fuegos

  Elegir las sustancias y los métodos adecuados para extinguir los incendios en función de su tamaño, como el agua y diversos agentes químicos. Utilizar un aparato respiratorio.

• Garantizar el bienestar de los estudiantes

  Asegurar que se satisfagan las necesidades de los estudiantes en las organizaciones educativas y que se aborden los problemas de aprendizaje, así como los posibles problemas fuera de un contexto educativo.

• Prestar primeros auxilios

  Administrar la reanimación cardiopulmonar o primeros auxilios para prestar ayuda a una persona enferma o herida hasta que reciba un tratamiento médico más completo.

• Garantizar la seguridad del alumnado

  Garantizar que todos los alumnos que estén bajo la supervisión de un instructor u otra persona estén seguros y representados. Seguir las precauciones de seguridad en la situación de aprendizaje.

• Observar progresos de estudiantes

  Realizar un seguimiento de los avances del aprendizaje de los estudiantes y evalúe sus logros y necesidades.

• Trabajar en equipo en entornos peligrosos

  Trabajar junto con otras personas en un entorno peligroso, a veces ruidoso, como un edificio en llamas o instalaciones de forja metálica, para lograr un mayor grado de eficiencia, al mismo tiempo que se atiende a la seguridad de los compañeros de trabajo.

Conocimientos y capacidades optativas

Source: Sisyphus ODB