Profesión instructor de maquinistas del transporte ferroviario / instructora de maquinistas del transporte ferroviario

Los instructores de maquinistas del transporte ferroviario enseñan a futuros maquinistas de transporte ferroviario —como trenes, tranvías, metro y trolebuses— cómo operar su vehículo ferroviario con arreglo a la normativa. Enseñan a sus estudiantes la teoría y las técnicas sobre cómo conducir y mantener su vehículo ferroviario específico de manera óptima, y observan y evalúan la práctica de los estudiantes. También se centran en temas no relacionados con la conducción, como el servicio de atención al cliente (en caso de transporte de personas) y los reglamentos de medidas de seguridad.

Tipos de personalidades

• Social / Realista
• Social / Artístico
• Social / Investigador

Conocimientos

• Medidas de salud y seguridad en el transporte

  El conjunto de normas, procedimientos y reglamentos relativos a las medidas de salud y seguridad destinadas a prevenir accidentes o incidentes en el transporte.

• Procedimientos de operación de trenes

  Las diferentes prácticas, rutinas y procedimientos relativos a la operación segura de los trenes con el fin de evitar colisiones, descarrilamientos o rebasamientos no previstos de los límites de velocidad.

• Mecánica de los trenes

  Poseer un conocimiento básico de la mecánica de trenes, comprender los aspectos técnicos y participar en los debates sobre temas relacionados, con el fin de resolver los problemas de tipo mecánico.

• Utilización de los frenos de la locomotora

  Comprensión de la dinámica de las aplicaciones de los frenos de locomotora.

• Normativa sobre el transporte de pasajeros

  Tener conocimientos de las convenciones y reglamentaciones que regulan el transporte de pasajeros.

• Características físicas de los ferrocarriles

  Conocer todos los aspectos físicos del ferrocarril, incluidas las estaciones de tren, la inclinación y el declive de la vía y los límites de velocidad.

• Objetivos del plan de estudios

  Los objetivos identificados en los planes de estudios y los resultados de aprendizaje definidos.

Capacidades

• Preparar el contenido de una clase

  Elaborar el contenido que deba impartir en clase de conformidad con los objetivos del plan de estudios, mediante el redactado de ejercicios, la búsqueda de ejemplos actualizados, etc.

• Observar progresos de estudiantes

  Realizar un seguimiento de los avances del aprendizaje de los estudiantes y evalúe sus logros y necesidades.

• Aplicar estrategias de enseñanza

  Emplear varios enfoques, estilos de aprendizaje y canales para instruir a los estudiantes, como comunicar el contenido en términos que puedan comprender, organizando puntos de debate para proporcionar mayor claridad y repitiendo los argumentos cuando sea necesario. Utilizar una amplia gama de dispositivos y métodos de enseñanza apropiados para el contenido de las clases, el nivel de los alumnos, los objetivos y las prioridades.

• Aplicar estrategias de enseñanza interculturales

  Asegurarse de que el contenido, los métodos, los materiales y la experiencia general de aprendizaje sean inclusivos para todos los estudiantes y tener en cuenta las expectativas y experiencias de los alumnos procedentes de diferentes culturas. Explorar estereotipos individuales y sociales y desarrollar estrategias de enseñanza intercultural.

• Evaluar al alumnado

  Evaluar el progreso (académico) del alumnado, sus logros, el conocimiento del curso y sus competencias a través de tareas, pruebas y exámenes. Diagnosticar sus necesidades y realizar un seguimiento de sus progresos, fortalezas y debilidades. Realizar una declaración recapitulativa de los objetivos alcanzados por el estudiante.

• Garantizar la seguridad del alumnado

  Garantizar que todos los alumnos que estén bajo la supervisión de un instructor u otra persona estén seguros y representados. Seguir las precauciones de seguridad en la situación de aprendizaje.

• Prestar asistencia en el aprendizaje del alumnado

  Apoyar y preparar a los estudiantes en su trabajo, proporcionando asistencia práctica y motivación.

• Adaptar la enseñanza a las capacidades del alumnado

  Identificar las dificultades de aprendizaje y los éxitos de los estudiantes. Seleccionar estrategias de enseñanza y aprendizaje que apoyen las necesidades y objetivos de aprendizaje individuales de los estudiantes.

• Enseñar los principios de la conducción de trenes

  Impartir formación sobre el terreno a los alumnos en prácticas sobre cómo operar y conducir trenes. Instruirlos en teorías y técnicas sobre asuntos como paneles de control, señales de seguridad, medidas y procedimientos de seguridad en las estaciones de tren.

• Supervisar la circulación de trenes

  Controlar la aceleración, el frenado y el funcionamiento general del tren en movimiento.

• Adaptar la formación al mercado laboral

  Identificar la evolución del mercado laboral y reconocer su importancia para la formación de estudiantes.

• Formular observaciones constructivas

  Proporcionar comentarios fundamentados a través de críticas y elogios de manera respetuosa, clara y coherente. Destacar los logros y los errores y establecer métodos de evaluación formativa para evaluar el trabajo.

• Controlar los avances en el campo de especialidad

  Adaptarse a las nuevas investigaciones, reglamentaciones y otros cambios importantes, relacionados con el mercado de trabajo o de otro tipo, que se produzcan en el campo de especialización.

Conocimientos y capacidades optativas

Source: Sisyphus ODB