Profesión instructor de primeros auxilios / instructor de primeros auxilios

Los instructores de primeros auxilios enseñan a los estudiantes medidas de emergencia inmediatas para salvar vidas, como la reanimación cardiopulmonar, la postura de recuperación y el cuidado de personas heridas. Proporcionan materiales para practicar, tales como maniquíes especializados.

Tipos de personalidades

• Social / Investigador

Conocimientos

• Reanimación

  El procedimiento de emergencia que se aplica a las personas sin pulso para devolverlas a un estado consciente.

• Anatomía humana

  La relación dinámica de la estructura y la función humanas, así como de los sistemas musculoesquelético, cardiovascular, respiratorio, digestivo, endocrino, urinario, reproductor, tegumentario y nervioso; anatomía y fisiología normales y alteradas a lo largo de la vida humana.

• Medicina interna

  La medicina general es una especialidad contemplada en la Directiva 2005/36/CE de la UE.

• Casos de emergencia

  Los casos de urgencia con diferentes patrones y síndromes de enfermedad, los casos de urgencia especiales y sus intervenciones adecuadas.

• Objetivos del plan de estudios

  Los objetivos identificados en los planes de estudios y los resultados de aprendizaje definidos.

• Primeros auxilios

  El tratamiento de urgencia prestado a una persona enferma o herida en caso de insuficiencia circulatoria y/o respiratoria, pérdida del conocimiento, heridas, sangrado, conmoción o envenenamiento.

• Cuidados para enfermedades agudas

  El tipo de asistencia administrada a los pacientes durante una fase breve y crítica de sus enfermedades, como un traumatismo o la recuperación después de una intervención quirúrgica.

• Legislación en materia de salud, seguridad e higiene

  El conjunto de normas y actos legislativos sobre salud, seguridad e higiene aplicables en un sector específico.

Capacidades

• Enseñar principios de primeros auxilios

  Impartir instrucciones a estudiantes en la teoría y la práctica de primeros auxilios, más concretamente en tratamientos de emergencia de lesiones o enfermedades leves, incluidos fallos respiratorios, inconsciencia, heridas, sangrado, shock e intoxicación.

• Observar progresos de estudiantes

  Realizar un seguimiento de los avances del aprendizaje de los estudiantes y evalúe sus logros y necesidades.

• Llevar una clase

  Mantener la disciplina e involucrar a los estudiantes durante la docencia.

• Ayudar al alumnado con el equipo

  Prestar asistencia a los alumnos cuando trabajen con equipos (técnicos) utilizados en clases basadas en la práctica y resolver problemas operativos cuando sea necesario.

• Formular observaciones constructivas

  Proporcionar comentarios fundamentados a través de críticas y elogios de manera respetuosa, clara y coherente. Destacar los logros y los errores y establecer métodos de evaluación formativa para evaluar el trabajo.

• Recopilar material del curso

  Redactar, seleccionar o recomendar un plan de material pedagógico para los estudiantes matriculados en el curso.

• Preparar el contenido de una clase

  Elaborar el contenido que deba impartir en clase de conformidad con los objetivos del plan de estudios, mediante el redactado de ejercicios, la búsqueda de ejemplos actualizados, etc.

• Elaborar el programa del curso

  Investigar y establecer un programa del curso que se impartirá y calcule un calendario para el plan de instrucción de acuerdo con la normativa escolar y los objetivos del plan de estudios.

• Enseñar a partir de la propia experiencia

  Presentar a los demás ejemplos de su experiencia, capacidades y competencias que sean apropiados para los contenidos de aprendizaje específicos, a fin de ayudar a los estudiantes en su aprendizaje.

• Aplicar estrategias de enseñanza

  Emplear varios enfoques, estilos de aprendizaje y canales para instruir a los estudiantes, como comunicar el contenido en términos que puedan comprender, organizando puntos de debate para proporcionar mayor claridad y repitiendo los argumentos cuando sea necesario. Utilizar una amplia gama de dispositivos y métodos de enseñanza apropiados para el contenido de las clases, el nivel de los alumnos, los objetivos y las prioridades.

• Garantizar la disponibilidad de los equipos

  Garantizar el suministro del equipo necesario, y que esté listo y disponible para su uso antes del inicio de los procedimientos.

• Evaluar al alumnado

  Evaluar el progreso (académico) del alumnado, sus logros, el conocimiento del curso y sus competencias a través de tareas, pruebas y exámenes. Diagnosticar sus necesidades y realizar un seguimiento de sus progresos, fortalezas y debilidades. Realizar una declaración recapitulativa de los objetivos alcanzados por el estudiante.

• Adaptar la enseñanza al grupo destinatario

  Dar instrucciones a los alumnos de la forma más adecuada posible en relación con el contexto de la enseñanza o el grupo de edad, como un contexto formal frente a un contexto informal de enseñanza, y la enseñanza a homólogos en lugar de a niños.

• Asesorar sobre medidas de seguridad

  Educar a las personas sobre las medidas de seguridad para una determinada actividad o ubicación.

• Garantizar la seguridad del alumnado

  Garantizar que todos los alumnos que estén bajo la supervisión de un instructor u otra persona estén seguros y representados. Seguir las precauciones de seguridad en la situación de aprendizaje.

Conocimientos y capacidades optativas

Source: Sisyphus ODB