Profesión instructor de socorrismo / instructora de socorrismo

Los instructores de socorrismo enseñan a los futuros socorristas (profesionales) los programas y métodos necesarios para obtener la licencia de socorrista. Ofrecen formación sobre la supervisión de la seguridad de los nadadores, la evaluación de situaciones potencialmente peligrosas, las técnicas de natación y buceo específicas para el salvamento y los tratamientos de primeros auxilios para las lesiones relacionadas con la natación, e informan a los estudiantes sobre las responsabilidades preventivas de los socorristas. Se aseguran de sensibilizar a los estudiantes de la importancia de comprobar la calidad del agua potable, de tener en cuenta la gestión de riesgos y de conocer los protocolos y reglamentos necesarios relativos al socorrismo y el salvamento. Supervisan los avances de los estudiantes, los evalúan mediante pruebas teóricas y prácticas y conceden las licencias de socorrismo.

Tipos de personalidades

• Social / Artístico
• Social / Realista
• Realista / Emprendedor

Conocimientos

• Legislación en materia de salud, seguridad e higiene

  El conjunto de normas y actos legislativos sobre salud, seguridad e higiene aplicables en un sector específico.

• Procesos de evaluación

  Las diversas técnicas, teorías y herramientas de evaluación aplicables en la evaluación de estudiantes, participantes en un programa y empleados. Se utilizan diferentes estrategias de evaluación, como la evaluación inicial, formativa, sumativa y la autoevaluación, con diversos fines.

• Objetivos del plan de estudios

  Los objetivos identificados en los planes de estudios y los resultados de aprendizaje definidos.

• Aplicación de la ley

  Las distintas organizaciones que participan en la aplicación de la ley, así como las leyes y reglamentos en los procedimientos de aplicación de la ley.

• Primeros auxilios

  El tratamiento de urgencia prestado a una persona enferma o herida en caso de insuficiencia circulatoria y/o respiratoria, pérdida del conocimiento, heridas, sangrado, conmoción o envenenamiento.

Capacidades

• Observar progresos de estudiantes

  Realizar un seguimiento de los avances del aprendizaje de los estudiantes y evalúe sus logros y necesidades.

• Probar estrategias de seguridad

  Probar las políticas y estrategias relacionadas con la gestión y los procedimientos sobre riesgos y seguridad, como probar planes de evacuación y equipos de seguridad y realizar protocolos.

• Evaluar al alumnado

  Evaluar el progreso (académico) del alumnado, sus logros, el conocimiento del curso y sus competencias a través de tareas, pruebas y exámenes. Diagnosticar sus necesidades y realizar un seguimiento de sus progresos, fortalezas y debilidades. Realizar una declaración recapitulativa de los objetivos alcanzados por el estudiante.

• Garantizar la seguridad pública

  Aplicar los procedimientos y las estrategias y utilizar los equipos adecuados para promover las actividades de seguridad locales o nacionales para la protección de datos, personas, instituciones y bienes.

• Animar al alumnado a reconocer sus logros

  Animar a los estudiantes a apreciar sus propios logros y acciones para fomentar la confianza y el crecimiento educativo.

• Enseñar a partir de la propia experiencia

  Presentar a los demás ejemplos de su experiencia, capacidades y competencias que sean apropiados para los contenidos de aprendizaje específicos, a fin de ayudar a los estudiantes en su aprendizaje.

• Adaptar la enseñanza a las capacidades del alumnado

  Identificar las dificultades de aprendizaje y los éxitos de los estudiantes. Seleccionar estrategias de enseñanza y aprendizaje que apoyen las necesidades y objetivos de aprendizaje individuales de los estudiantes.

• Educar sobre gestión de emergencias

  Informar a las comunidades, organizaciones o personas sobre gestión de riesgos y respuesta a emergencias, como el modo de desarrollar y aplicar estrategias de prevención y reacción, y educar sobre políticas de emergencia específicas de los riesgos aplicables a dicha zona u organización.

• Proporcionar asesoramiento sobre infracciones de la normativa

  Asesorar sobre acciones preventivas y correctivas; corregir cualquier infracción o incumplimiento de la normativa legal.

• Asesorar sobre medidas de seguridad

  Educar a las personas sobre las medidas de seguridad para una determinada actividad o ubicación.

• Nadar

  Desplazarse por el agua usando las extremidades.

• Enseñar principios de aplicación de las leyes

  Instruir a los estudiantes en la teoría y la práctica de la aplicación de la ley, más específicamente en cursos como prevención de delitos, investigación de accidentes y formación sobre armas de fuego, con el objetivo de ayudarles a desarrollar una carrera futura en este ámbito.

• Formular observaciones constructivas

  Proporcionar comentarios fundamentados a través de críticas y elogios de manera respetuosa, clara y coherente. Destacar los logros y los errores y establecer métodos de evaluación formativa para evaluar el trabajo.

• Proporcionar materiales de clase

  Asegurarse de que los materiales necesarios para impartir una clase, como refuerzos visuales, estén preparados, actualizados y presentes en el espacio docente.

• Garantizar la seguridad del alumnado

  Garantizar que todos los alumnos que estén bajo la supervisión de un instructor u otra persona estén seguros y representados. Seguir las precauciones de seguridad en la situación de aprendizaje.

• Aplicar estrategias de enseñanza

  Emplear varios enfoques, estilos de aprendizaje y canales para instruir a los estudiantes, como comunicar el contenido en términos que puedan comprender, organizando puntos de debate para proporcionar mayor claridad y repitiendo los argumentos cuando sea necesario. Utilizar una amplia gama de dispositivos y métodos de enseñanza apropiados para el contenido de las clases, el nivel de los alumnos, los objetivos y las prioridades.

Conocimientos y capacidades optativas

Source: Sisyphus ODB