Profesión profesor de alfabetización digital / profesora de alfabetización digital

Los profesores de alfabetización digital forman a los estudiantes en la teoría y la práctica del uso (básico) de ordenadores. Imparten clases de alfabetización digital a los estudiantes y, opcionalmente, principios más avanzados de informática. Preparan a los estudiantes para equiparlos con conocimientos de los programas informáticos y se aseguran de que hagan un uso correcto del equipo informático. Los profesores de alfabetización digital preparan y revisan el contenido de los cursos y los trabajos para entregar, y los actualizan de acuerdo con los avances tecnológicos.

Tipos de personalidades

• Social / Artístico

Conocimientos

• Procesos de evaluación

  Las diversas técnicas, teorías y herramientas de evaluación aplicables en la evaluación de estudiantes, participantes en un programa y empleados. Se utilizan diferentes estrategias de evaluación, como la evaluación inicial, formativa, sumativa y la autoevaluación, con diversos fines.

• Especificaciones de hardware de las TIC

  Las características, usos y operaciones de diversos productos de hardware, como impresoras, pantallas y ordenadores portátiles.

• Formación en línea

  Las estrategias y los métodos didácticos de aprendizaje, en los que los principales elementos incluyen el uso de tecnologías TIC.

• Objetivos del plan de estudios

  Los objetivos identificados en los planes de estudios y los resultados de aprendizaje definidos.

• Programas de ofimática

  Las características y el funcionamiento de programas de software para tareas de oficina, como tratamiento de textos, hojas de cálculo, presentación, correo electrónico y bases de datos.

• Especificaciones de software de las tecnologías de la información y de las comunicaciones

  Las características, el uso y las operaciones de diversos productos de software, como programas informáticos o software de aplicación.

Capacidades

• Aplicar estrategias de enseñanza

  Emplear varios enfoques, estilos de aprendizaje y canales para instruir a los estudiantes, como comunicar el contenido en términos que puedan comprender, organizando puntos de debate para proporcionar mayor claridad y repitiendo los argumentos cuando sea necesario. Utilizar una amplia gama de dispositivos y métodos de enseñanza apropiados para el contenido de las clases, el nivel de los alumnos, los objetivos y las prioridades.

• Evaluar al alumnado

  Evaluar el progreso (académico) del alumnado, sus logros, el conocimiento del curso y sus competencias a través de tareas, pruebas y exámenes. Diagnosticar sus necesidades y realizar un seguimiento de sus progresos, fortalezas y debilidades. Realizar una declaración recapitulativa de los objetivos alcanzados por el estudiante.

• Preparar el contenido de una clase

  Elaborar el contenido que deba impartir en clase de conformidad con los objetivos del plan de estudios, mediante el redactado de ejercicios, la búsqueda de ejemplos actualizados, etc.

• Adaptar la enseñanza a las capacidades del alumnado

  Identificar las dificultades de aprendizaje y los éxitos de los estudiantes. Seleccionar estrategias de enseñanza y aprendizaje que apoyen las necesidades y objetivos de aprendizaje individuales de los estudiantes.

• Diseñar cursos web

  Crear cursos de formación y capacitación basados en la web mediante herramientas dinámicas y estáticas en línea para ofrecer unos resultados de aprendizaje a los asistentes al curso. Entre las herramientas web utilizadas pueden incluirse las transmisiones de video y audio, las transmisiones en directo por Internet, los portales de información, las salas de chat y los tablones de anuncios.

• Proporcionar materiales de clase

  Asegurarse de que los materiales necesarios para impartir una clase, como refuerzos visuales, estén preparados, actualizados y presentes en el espacio docente.

• Enseñar a partir de la propia experiencia

  Presentar a los demás ejemplos de su experiencia, capacidades y competencias que sean apropiados para los contenidos de aprendizaje específicos, a fin de ayudar a los estudiantes en su aprendizaje.

• Llevar una clase

  Mantener la disciplina e involucrar a los estudiantes durante la docencia.

• Observar progresos de estudiantes

  Realizar un seguimiento de los avances del aprendizaje de los estudiantes y evalúe sus logros y necesidades.

• Garantizar la seguridad del alumnado

  Garantizar que todos los alumnos que estén bajo la supervisión de un instructor u otra persona estén seguros y representados. Seguir las precauciones de seguridad en la situación de aprendizaje.

• Formular observaciones constructivas

  Proporcionar comentarios fundamentados a través de críticas y elogios de manera respetuosa, clara y coherente. Destacar los logros y los errores y establecer métodos de evaluación formativa para evaluar el trabajo.

• Utilizar herramientas informáticas

  Aplicación de ordenadores, redes informáticas y otras tecnologías y equipos de información para almacenar, recuperar, transmitir y manipular datos, en el contexto de un negocio o empresa.

• Ayudar al alumnado con el equipo

  Prestar asistencia a los alumnos cuando trabajen con equipos (técnicos) utilizados en clases basadas en la práctica y resolver problemas operativos cuando sea necesario.

• Adaptar la enseñanza al grupo destinatario

  Dar instrucciones a los alumnos de la forma más adecuada posible en relación con el contexto de la enseñanza o el grupo de edad, como un contexto formal frente a un contexto informal de enseñanza, y la enseñanza a homólogos en lugar de a niños.

• Aplicar estrategias de enseñanza interculturales

  Asegurarse de que el contenido, los métodos, los materiales y la experiencia general de aprendizaje sean inclusivos para todos los estudiantes y tener en cuenta las expectativas y experiencias de los alumnos procedentes de diferentes culturas. Explorar estereotipos individuales y sociales y desarrollar estrategias de enseñanza intercultural.

• Detectar y corregir errores de las tecnologías de la información y de las comunicaciones

  Identificar problemas con servidores, ordenadores de sobremesa, impresoras, redes y acceso remoto, y llevar a cabo acciones que resuelvan los problemas.

• Desarrollar materiales educativos digitales

  Crear recursos y materiales educativos (aprendizaje en línea, materiales de vídeo y audio educativos, prezi educativo) utilizando tecnologías digitales para transmitir información y concienciación con el fin de mejorar los conocimientos técnicos de los alumnos.

• Enseñar alfabetización digital

  Instruir a estudiantes en la teoría y la práctica de las competencias (básicas) digitales e informáticas, como escribir a máquina de manera eficiente, trabajar con tecnologías básicas en línea y consultar el correo electrónico. Esto también implica entrenar a los estudiantes en el uso adecuado de equipos de hardware y programas de software.

• Trabajar en entornos de aprendizaje virtual

  Incorporar el uso de entornos y plataformas de aprendizaje en línea en el proceso de instrucción.

• Prestar asistencia en el aprendizaje del alumnado

  Apoyar y preparar a los estudiantes en su trabajo, proporcionando asistencia práctica y motivación.

Conocimientos y capacidades optativas

Source: Sisyphus ODB