Profesión profesor de educación superior / profesora de educación superiora

Los catedráticos enseñan a los estudiantes universitarios una o más asignaturas y dirigen proyectos de investigación. Asimismo, pueden llevar a cabo tareas de gestión, por ejemplo, preparar los presupuestos del departamento.

Tipos de personalidades

• Social / Investigador

Tareas profesor de educación superior/profesora de educación superiora

• Planificar y preparar los cursos universitarios (licenciatura, diplomatura) en colaboración con otros miembros del personal.
• Preparar y pronunciar conferencias para los cursos universitarios (licenciatura, diplomatura) y supervisar a otros miembros del personal cuando imparten las clases.
• Valorar y calificar el trabajo y la investigación de licenciatura y diplomatura de los estudiantes.
• Leer, analizar y debatir artículos de revistas, libros y documentos.
• Participar en congresos profesionales, por ejemplo, pronunciando conferencias, presentaciones, presidiendo sesiones, etc.
• Iniciar proyectos de investigación científica y reunir fondos.
• Dirigir investigaciones científicas en un campo especializado, individualmente o participando en un grupo de investigación.
• Dirigir proyectos de investigación de estudiantes licenciados y del personal.
• Publicar los resultados de la investigación en revistas o libros especializados.
• Llevar a cabo tareas de gestión, por ejemplo, desarrollo de normas y preparación de los presupuestos del departamento.
• Prestar servicios de consulta a instituciones u organizaciones externas, por ejemplo, a la Administración o a empresas.

Ocupaciones afines profesor universitario

• Profesor universitario: agricultura, ganadería y ciencias medioambientales
• Profesor universitario: asistencia social
• Profesor universitario: ciencias de la salud
• Profesor universitario: ciencias naturales y biología
• Profesor universitario: derecho y administración pública
• Profesor universitario: economía y administración de empresas
• Profesor universitario: hostelería y gastronomía
• Profesor universitario: humanidades
• Profesor universitario: informática y matemáticas
• Profesor universitario: ingeniería, transporte y logística
• Profesor universitario: otras materias
• Profesor universitario: periodismo y medios de comunicación
• Profesor universitario: psicología y pedagogía

Conocimientos

• Procesos de evaluación

  Las diversas técnicas, teorías y herramientas de evaluación aplicables en la evaluación de estudiantes, participantes en un programa y empleados. Se utilizan diferentes estrategias de evaluación, como la evaluación inicial, formativa, sumativa y la autoevaluación, con diversos fines.

• Procedimientos universitarios

  El funcionamiento interno de una universidad, como la estructura del soporte y la gestión educativa relevante, las políticas y los reglamentos.

• Objetivos del plan de estudios

  Los objetivos identificados en los planes de estudios y los resultados de aprendizaje definidos.

Capacidades

• Garantizar la seguridad del alumnado

  Garantizar que todos los alumnos que estén bajo la supervisión de un instructor u otra persona estén seguros y representados. Seguir las precauciones de seguridad en la situación de aprendizaje.

• Preparar informes sobre asuntos relacionados con el trabajo

  Elaborar informes relacionados con el trabajo que respalden la gestión efectiva de las relaciones y un elevado nivel de documentación y mantenimiento de registros. Redactar y presentar resultados y conclusiones de manera clara e inteligible, de modo que resulten comprensibles para un público no especializado.

• Formular observaciones constructivas

  Proporcionar comentarios fundamentados a través de críticas y elogios de manera respetuosa, clara y coherente. Destacar los logros y los errores y establecer métodos de evaluación formativa para evaluar el trabajo.

• Aplicar estrategias de enseñanza

  Emplear varios enfoques, estilos de aprendizaje y canales para instruir a los estudiantes, como comunicar el contenido en términos que puedan comprender, organizando puntos de debate para proporcionar mayor claridad y repitiendo los argumentos cuando sea necesario. Utilizar una amplia gama de dispositivos y métodos de enseñanza apropiados para el contenido de las clases, el nivel de los alumnos, los objetivos y las prioridades.

• Colaborar con el personal de apoyo educativo

  Comunicarse con la administración de la educación, como el director de la escuela y los miembros del consejo, y con el equipo de apoyo a la educación, como el asistente de enseñanza, el consejero escolar o el consejero académico sobre cuestiones relacionadas con el bienestar de los estudiantes.

• Elaborar el programa del curso

  Investigar y establecer un programa del curso que se impartirá y calcule un calendario para el plan de instrucción de acuerdo con la normativa escolar y los objetivos del plan de estudios.

• Preparar el contenido de una clase

  Elaborar el contenido que deba impartir en clase de conformidad con los objetivos del plan de estudios, mediante el redactado de ejercicios, la búsqueda de ejemplos actualizados, etc.

• Llevar una clase

  Mantener la disciplina e involucrar a los estudiantes durante la docencia.

• Aplicar estrategias de enseñanza interculturales

  Asegurarse de que el contenido, los métodos, los materiales y la experiencia general de aprendizaje sean inclusivos para todos los estudiantes y tener en cuenta las expectativas y experiencias de los alumnos procedentes de diferentes culturas. Explorar estereotipos individuales y sociales y desarrollar estrategias de enseñanza intercultural.

• Evaluar al alumnado

  Evaluar el progreso (académico) del alumnado, sus logros, el conocimiento del curso y sus competencias a través de tareas, pruebas y exámenes. Diagnosticar sus necesidades y realizar un seguimiento de sus progresos, fortalezas y debilidades. Realizar una declaración recapitulativa de los objetivos alcanzados por el estudiante.

• Colaborar con el personal docente

  Comunicarse con el personal de la escuela, como profesores, asistentes docentes, asesores académicos, y el director sobre cuestiones relacionadas con el bienestar de los alumnos. En el contexto de una universidad, contactar con el personal técnico y de investigación para debatir sobre proyectos de investigación y asuntos relacionados con los cursos.

• Prestar asistencia en el aprendizaje del alumnado

  Apoyar y preparar a los estudiantes en su trabajo, proporcionando asistencia práctica y motivación.

Conocimientos y capacidades optativas

Source: Sisyphus ODB