Profesión profesor de formación profesional en diseño y artes aplicadas / profesora de formación profesional en diseño y artes aplicadas
Los profesores de formación profesional en diseño y artes aplicadas forman a los estudiantes en su campo de especialidad, el diseño y las artes aplicadas —de carácter predominantemente práctico. Proporcionan una formación teórica al servicio de las aptitudes prácticas y técnicas que los estudiantes deben dominar posteriormente para ejercer una profesión relacionada con artes y oficios —como la de diseñador gráfico o diseñador de interiores. Hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de artes aplicadas y oficios mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.
Profesor de formación profesional en diseño y artes aplicadas/profesora de formación profesional en diseño y artes aplicadas: Puestos vacantes
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Puestos vacantes: talent.comTipos de personalidades
Conocimientos
- Procesos de evaluación
Las diversas técnicas, teorías y herramientas de evaluación aplicables en la evaluación de estudiantes, participantes en un programa y empleados. Se utilizan diferentes estrategias de evaluación, como la evaluación inicial, formativa, sumativa y la autoevaluación, con diversos fines.
- Legislación en materia de derechos de autor
Legislación que describe la protección de los derechos de los autores originales sobre su trabajo y cómo pueden utilizarlo los demás.
- Principios del diseño
Los elementos utilizados en el diseño, como la unidad, la escala, la proporción, el equilibrio, la simetría, el espacio, la forma, la textura, el color, la luz y la congruencia y su aplicación práctica.
- Objetivos del plan de estudios
Los objetivos identificados en los planes de estudios y los resultados de aprendizaje definidos.
- Principios del trabajo en equipo
La cooperación entre personas que se caracteriza por un compromiso unificado para alcanzar un determinado objetivo, participando equitativamente, manteniendo un diálogo abierto, facilitando un uso eficaz de las ideas, etc.
- Dificultades de aprendizaje
Los trastornos de aprendizaje a los que se enfrentan algunos estudiantes en un contexto académico, especialmente las dificultades de aprendizaje específicas, tales como la dislexia, la discalculia, y los trastornos de déficit de concentración.
Capacidades
- Observar progresos de estudiantes
Realizar un seguimiento de los avances del aprendizaje de los estudiantes y evalúe sus logros y necesidades.
- Mantener la disciplina entre el alumnado
Asegurarse de que los estudiantes sigan las reglas y el código de conducta establecido en el centro y tomar las medidas adecuadas en caso de infracción o conducta inadecuada.
- Llevar una clase
Mantener la disciplina e involucrar a los estudiantes durante la docencia.
- Elaborar el programa del curso
Investigar y establecer un programa del curso que se impartirá y calcule un calendario para el plan de instrucción de acuerdo con la normativa escolar y los objetivos del plan de estudios.
- Aplicar estrategias de enseñanza interculturales
Asegurarse de que el contenido, los métodos, los materiales y la experiencia general de aprendizaje sean inclusivos para todos los estudiantes y tener en cuenta las expectativas y experiencias de los alumnos procedentes de diferentes culturas. Explorar estereotipos individuales y sociales y desarrollar estrategias de enseñanza intercultural.
- Controlar los avances en el campo de especialidad
Adaptarse a las nuevas investigaciones, reglamentaciones y otros cambios importantes, relacionados con el mercado de trabajo o de otro tipo, que se produzcan en el campo de especialización.
- Prestar asistencia en el aprendizaje del alumnado
Apoyar y preparar a los estudiantes en su trabajo, proporcionando asistencia práctica y motivación.
- Garantizar la seguridad del alumnado
Garantizar que todos los alumnos que estén bajo la supervisión de un instructor u otra persona estén seguros y representados. Seguir las precauciones de seguridad en la situación de aprendizaje.
- Evaluar al alumnado
Evaluar el progreso (académico) del alumnado, sus logros, el conocimiento del curso y sus competencias a través de tareas, pruebas y exámenes. Diagnosticar sus necesidades y realizar un seguimiento de sus progresos, fortalezas y debilidades. Realizar una declaración recapitulativa de los objetivos alcanzados por el estudiante.
- Enseñar principios del diseño y de artes aplicadas
Instruir a los alumnos en la teoría y la práctica de los principios de diseño (visual) y artístico con el fin de ayudarles a desarrollar una carrera profesional futura en este ámbito, en particular en asignaturas como diseño gráfico, diseño paisajístico, diseño de interiores, animación y fotografía.
- Gestionar las relaciones del alumnado
Gestionar las relaciones entre el alumnado y entre estudiantes y profesores. Actuar como una autoridad justa y crear un entorno de confianza y estabilidad.
- Formular observaciones constructivas
Proporcionar comentarios fundamentados a través de críticas y elogios de manera respetuosa, clara y coherente. Destacar los logros y los errores y establecer métodos de evaluación formativa para evaluar el trabajo.
- Trabajar en una escuela de formación profesional
Trabajar en una escuela de formación profesional que forma a alumnos en cursos prácticos.
- Aplicar estrategias de enseñanza
Emplear varios enfoques, estilos de aprendizaje y canales para instruir a los estudiantes, como comunicar el contenido en términos que puedan comprender, organizando puntos de debate para proporcionar mayor claridad y repitiendo los argumentos cuando sea necesario. Utilizar una amplia gama de dispositivos y métodos de enseñanza apropiados para el contenido de las clases, el nivel de los alumnos, los objetivos y las prioridades.
- Ayudar al alumnado con el equipo
Prestar asistencia a los alumnos cuando trabajen con equipos (técnicos) utilizados en clases basadas en la práctica y resolver problemas operativos cuando sea necesario.
- Adaptar la formación al mercado laboral
Identificar la evolución del mercado laboral y reconocer su importancia para la formación de estudiantes.
- Proporcionar materiales de clase
Asegurarse de que los materiales necesarios para impartir una clase, como refuerzos visuales, estén preparados, actualizados y presentes en el espacio docente.
- Facilitar el trabajo en equipo entre estudiantes
Animar a los estudiantes a que cooperen con otros en su aprendizaje trabajando en equipos, por ejemplo a través de actividades en grupo.
- Adaptar la enseñanza a las capacidades del alumnado
Identificar las dificultades de aprendizaje y los éxitos de los estudiantes. Seleccionar estrategias de enseñanza y aprendizaje que apoyen las necesidades y objetivos de aprendizaje individuales de los estudiantes.
- Trabajar en entornos de aprendizaje virtual
Incorporar el uso de entornos y plataformas de aprendizaje en línea en el proceso de instrucción.
- Preparar el contenido de una clase
Elaborar el contenido que deba impartir en clase de conformidad con los objetivos del plan de estudios, mediante el redactado de ejercicios, la búsqueda de ejemplos actualizados, etc.
Conocimientos y capacidades optativas
diseñar la distribución espacial de los espacios exteriores enseñar técnicas de servicio al cliente aplicar técnicas de formación de imágenes en 3d materiales para el diseño de interiores técnicas de decoración del hogar colaborar con diseñadores composición digital gráficos en movimiento servicio al cliente elaborar bocetos tener una alfabetización visual utilizar un equipo fotográfico estrategias para zonas verdes dibujos técnicos diseño gráfico proyectar un diseño de interiores específico iluminación en 3d modelización tridimensional manejar software de infografías 3d procedimientos para retocar fotografías fotografía gestionar recursos para fines educativos tipos de discapacidad diseño paisajistaSource: Sisyphus ODB