Profesión profesor de formación profesional en educación física / profesora de formación profesional en educación física

Los profesores de formación profesional en educación física forman a los estudiantes en su campo de especialidad, la educación física —de carácter predominantemente práctico. Proporcionan una formación teórica al servicio de las aptitudes prácticas y técnicas que los estudiantes deben dominar posteriormente para ejercer una profesión relacionada con la educación física —como la de especialista sanitario u organizador de actividades al aire libre. Introducen a los estudiantes a los marcos sociales adecuados en su ámbito de estudio y enseñan las actitudes y los valores adecuados. Hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de educación física mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.

Profesor de formación profesional en educación física/profesora de formación profesional en educación física: Puestos vacantes

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Tipos de personalidades

Conocimientos

  • Procesos de evaluación

    Las diversas técnicas, teorías y herramientas de evaluación aplicables en la evaluación de estudiantes, participantes en un programa y empleados. Se utilizan diferentes estrategias de evaluación, como la evaluación inicial, formativa, sumativa y la autoevaluación, con diversos fines.

  • Información sobre competiciones deportivas

    La información relativa a los últimos resultados, competiciones y acontecimientos del sector del deporte.

  • Reglas de los deportes

    Las reglas y normas de los juegos deportivos como el fútbol, el fútbol americano, el tenis y otros.

  • Principios del trabajo en equipo

    La cooperación entre personas que se caracteriza por un compromiso unificado para alcanzar un determinado objetivo, participando equitativamente, manteniendo un diálogo abierto, facilitando un uso eficaz de las ideas, etc.

  • Dificultades de aprendizaje

    Los trastornos de aprendizaje a los que se enfrentan algunos estudiantes en un contexto académico, especialmente las dificultades de aprendizaje específicas, tales como la dislexia, la discalculia, y los trastornos de déficit de concentración.

  • Objetivos del plan de estudios

    Los objetivos identificados en los planes de estudios y los resultados de aprendizaje definidos.

  • Utilización del equipo deportivo

    Conocer el funcionamiento correcto y el mantenimiento de equipo deportivo.

Capacidades

  • Prestar asistencia en el aprendizaje del alumnado

    Apoyar y preparar a los estudiantes en su trabajo, proporcionando asistencia práctica y motivación.

  • Mantener la disciplina entre el alumnado

    Asegurarse de que los estudiantes sigan las reglas y el código de conducta establecido en el centro y tomar las medidas adecuadas en caso de infracción o conducta inadecuada.

  • Aplicar estrategias de enseñanza

    Emplear varios enfoques, estilos de aprendizaje y canales para instruir a los estudiantes, como comunicar el contenido en términos que puedan comprender, organizando puntos de debate para proporcionar mayor claridad y repitiendo los argumentos cuando sea necesario. Utilizar una amplia gama de dispositivos y métodos de enseñanza apropiados para el contenido de las clases, el nivel de los alumnos, los objetivos y las prioridades.

  • Motivar a deportistas

    Fomentar de forma positiva el deseo intrínseco de los deportistas y los participantes de llevar a cabo las tareas necesarias para cumplir sus objetivos y superar sus niveles actuales de competencias y comprensión.

  • Preparar el contenido de una clase

    Elaborar el contenido que deba impartir en clase de conformidad con los objetivos del plan de estudios, mediante el redactado de ejercicios, la búsqueda de ejemplos actualizados, etc.

  • Adaptar la formación al mercado laboral

    Identificar la evolución del mercado laboral y reconocer su importancia para la formación de estudiantes.

  • Facilitar el trabajo en equipo entre estudiantes

    Animar a los estudiantes a que cooperen con otros en su aprendizaje trabajando en equipos, por ejemplo a través de actividades en grupo.

  • Personalizar un programa deportivo

    Observar y evaluar los resultados individuales y determine las necesidades personales y la motivación para adaptar en consecuencia los programas y conjuntamente con el participante

  • Ofrecer instrucción deportiva

    Ofrecer una instrucción táctica y técnica adecuada relacionada con el deporte en cuestión utilizando enfoques pedagógicos variados y sólidos para satisfacer las necesidades de los participantes y alcanzar los objetivos deseados. Esto requiere capacidades como la comunicación, la explicación, la demostración, la modelización, la retroalimentación, el cuestionamiento y la corrección.

  • Evaluar al alumnado

    Evaluar el progreso (académico) del alumnado, sus logros, el conocimiento del curso y sus competencias a través de tareas, pruebas y exámenes. Diagnosticar sus necesidades y realizar un seguimiento de sus progresos, fortalezas y debilidades. Realizar una declaración recapitulativa de los objetivos alcanzados por el estudiante.

  • Garantizar la seguridad del alumnado

    Garantizar que todos los alumnos que estén bajo la supervisión de un instructor u otra persona estén seguros y representados. Seguir las precauciones de seguridad en la situación de aprendizaje.

  • Aplicar estrategias de enseñanza interculturales

    Asegurarse de que el contenido, los métodos, los materiales y la experiencia general de aprendizaje sean inclusivos para todos los estudiantes y tener en cuenta las expectativas y experiencias de los alumnos procedentes de diferentes culturas. Explorar estereotipos individuales y sociales y desarrollar estrategias de enseñanza intercultural.

  • Trabajar en una escuela de formación profesional

    Trabajar en una escuela de formación profesional que forma a alumnos en cursos prácticos.

  • Formular observaciones constructivas

    Proporcionar comentarios fundamentados a través de críticas y elogios de manera respetuosa, clara y coherente. Destacar los logros y los errores y establecer métodos de evaluación formativa para evaluar el trabajo.

  • Asignar deberes

    Realizar ejercicios y asignaciones adicionales que los estudiantes prepararán en casa, explicarlos de forma clara y determine el plazo de entrega y el método de evaluación.

  • Elaborar el programa del curso

    Investigar y establecer un programa del curso que se impartirá y calcule un calendario para el plan de instrucción de acuerdo con la normativa escolar y los objetivos del plan de estudios.

  • Gestionar las relaciones del alumnado

    Gestionar las relaciones entre el alumnado y entre estudiantes y profesores. Actuar como una autoridad justa y crear un entorno de confianza y estabilidad.

  • Observar progresos de estudiantes

    Realizar un seguimiento de los avances del aprendizaje de los estudiantes y evalúe sus logros y necesidades.

  • Ayudar al alumnado con el equipo

    Prestar asistencia a los alumnos cuando trabajen con equipos (técnicos) utilizados en clases basadas en la práctica y resolver problemas operativos cuando sea necesario.

Conocimientos y capacidades optativas

proporcionar materiales de clase trabajar en entornos de aprendizaje virtuales medicina deportiva y del ejercicio acontecimientos deportivos seguir las tendencias en equipamiento deportivo biomecánica del rendimiento deportivo llevar una clase captar talentos gestionar recursos para fines educativos evaluar el rendimiento deportivo aplicar la gestión de riesgos al deporte desarrollo físico de los niños colaborar con distintos grupos destinatarios historia del deporte fomentar el equilibrio entre actividad y descanso dar apoyo a los deportistas para el mantenimiento de su condición física aplicar los hallazgos más recientes en las ciencias del deporte fomentar el desarrollo de actividades deportivas en el ámbito educativo tipos de discapacidad anatomía humana nutrición para deportistas características del equipo deportivo desarrollar estrategias competitivas en el deporte

Source: Sisyphus ODB