Profesión profesor de formación profesional / profesora de formación profesional

Los profesores de formación profesional enseñan o instruyen sobre asignaturas en la formación profesional.

Tipos de personalidades

• Social / Realista

Tareas profesor de formación profesional/profesora de formación profesional

• Preparar los programas y los materiales del curso, los exámenes, etc.
• Preparar reuniones con los estudiantes (por ejemplo, conferencias, demostraciones, seminarios, sesiones de laboratorio).
• Determinar las necesidades de formación de los estudiantes y ajustar el enfoque de conformidad con ello.
• Orientar sobre formación en el trabajo, sesiones de formación y prácticas.
• Instruir a los estudiantes individualmente y en grupos utilizando varios métodos de enseñanza (por ejemplo, conferencias, discusiones, demostraciones, prácticas supervisadas).
• Establecer y aplicar normas y procedimientos de comportamiento para mantener el orden entre los estudiantes.
• Calificar el trabajo de los estudiantes como los exámenes, las tareas y los trabajos.
• Valorar e informar sobre el rendimiento y el comportamiento de los estudiantes.
• Mantenerse al día de los avances en su campo, por ejemplo, leyendo obras actuales, hablando con compañeros y participando en conferencias profesionales.
• Participar en las reuniones de personal.
• Hablar con organizaciones para organizar trabajo en prácticas.
• Valorar y, si fuere necesario, revisar los curriculum, el contenido y los materiales del curso, los métodos de instrucción, etc.

Ocupaciones afines formación profesional

• Director de centro de formación profesional
• Profesor de formación profesional: asistencia social y ciencias sociales
• Profesor de formación profesional: ciencias de la educación y formación del profesorado
• Profesor de formación profesional: ciencias naturales y biología
• Profesor de formación profesional: derecho y administración pública
• Profesor de formación profesional: humanidades, idiomas y bellas artes
• Profesor de formación profesional: informática y matemáticas
• Profesor de formación profesional: ingeniería, producción y construcción
• Profesor de formación profesional: materias de agricultura y veterinaria
• Profesor de formación profesional: materias de economía y administración de empresas
• Profesor de formación profesional: materias de salud y bienestar
• Profesor de formación profesional: otras materias
• Profesor de formación profesional: programas generales, sin campo específico

Conocimientos

• Procesos de evaluación

  Las diversas técnicas, teorías y herramientas de evaluación aplicables en la evaluación de estudiantes, participantes en un programa y empleados. Se utilizan diferentes estrategias de evaluación, como la evaluación inicial, formativa, sumativa y la autoevaluación, con diversos fines.

Capacidades

• Adaptar la formación al mercado laboral

  Identificar la evolución del mercado laboral y reconocer su importancia para la formación de estudiantes.

• Prestar asistencia en el aprendizaje del alumnado

  Apoyar y preparar a los estudiantes en su trabajo, proporcionando asistencia práctica y motivación.

• Observar progresos de estudiantes

  Realizar un seguimiento de los avances del aprendizaje de los estudiantes y evalúe sus logros y necesidades.

• Formular observaciones constructivas

  Proporcionar comentarios fundamentados a través de críticas y elogios de manera respetuosa, clara y coherente. Destacar los logros y los errores y establecer métodos de evaluación formativa para evaluar el trabajo.

• Adaptar la enseñanza a las capacidades del alumnado

  Identificar las dificultades de aprendizaje y los éxitos de los estudiantes. Seleccionar estrategias de enseñanza y aprendizaje que apoyen las necesidades y objetivos de aprendizaje individuales de los estudiantes.

• Garantizar la seguridad del alumnado

  Garantizar que todos los alumnos que estén bajo la supervisión de un instructor u otra persona estén seguros y representados. Seguir las precauciones de seguridad en la situación de aprendizaje.

• Evaluar al alumnado

  Evaluar el progreso (académico) del alumnado, sus logros, el conocimiento del curso y sus competencias a través de tareas, pruebas y exámenes. Diagnosticar sus necesidades y realizar un seguimiento de sus progresos, fortalezas y debilidades. Realizar una declaración recapitulativa de los objetivos alcanzados por el estudiante.

• Aplicar estrategias de enseñanza interculturales

  Asegurarse de que el contenido, los métodos, los materiales y la experiencia general de aprendizaje sean inclusivos para todos los estudiantes y tener en cuenta las expectativas y experiencias de los alumnos procedentes de diferentes culturas. Explorar estereotipos individuales y sociales y desarrollar estrategias de enseñanza intercultural.

• Aplicar estrategias de enseñanza

  Emplear varios enfoques, estilos de aprendizaje y canales para instruir a los estudiantes, como comunicar el contenido en términos que puedan comprender, organizando puntos de debate para proporcionar mayor claridad y repitiendo los argumentos cuando sea necesario. Utilizar una amplia gama de dispositivos y métodos de enseñanza apropiados para el contenido de las clases, el nivel de los alumnos, los objetivos y las prioridades.

• Trabajar en una escuela de formación profesional

  Trabajar en una escuela de formación profesional que forma a alumnos en cursos prácticos.

Conocimientos y capacidades optativas

Source: Sisyphus ODB