Profesión profesor de fotografía / profesora de fotografía

Los profesores de fotografía enseñan a los estudiantes las técnicas y los estilos de fotografía (p. ej., el retrato, la macrofotografía y la fotografía de naturaleza, de viaje, subacuática, en blanco y negro, panorámica, en movimiento, etc.). Imparten nociones de historia de la fotografía, pero dan principalmente un planteamiento práctico a sus cursos, mediante el que ayudan a los estudiantes a experimentar y dominar las diferentes técnicas fotográficas, además de animarlos a desarrollar su propio estilo. Hacen un seguimiento del progreso de los alumnos y organizan exposiciones para mostrar al público el trabajo de sus estudiantes.

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Tipos de personalidades

Conocimientos

  • Lentes fotográficas

    Los tipos de lentes utilizados con fines fotográficos, como los teleobjetivos, con una mayor longitud focal y ángulos de refracción más superficiales para una visión magnificada y las lentes de paisaje, con una longitud focal más corta y ángulos más agudos de refracción para una visión más amplia.

  • Técnicas de iluminación

    Las características de las técnicas utilizadas para crear atmósferas y efectos en la cámara o en el escenario; el equipo requerido y la configuración adecuada para su uso.

  • Técnicas de revelado fotográfico

    Las diferentes técnicas para revelar películas fotográficas tales como el positivo cromogénico, el Kodachrome y la autotipia.

Capacidades

  • Enseñar a partir de la propia experiencia

    Presentar a los demás ejemplos de su experiencia, capacidades y competencias que sean apropiados para los contenidos de aprendizaje específicos, a fin de ayudar a los estudiantes en su aprendizaje.

  • Elegir la composición de la imagen

    Determinar la composición de la imagen, seleccionar y ajustar temas, equipos e iluminación para lograr los efectos deseados.

  • Ayudar al alumnado con el equipo

    Prestar asistencia a los alumnos cuando trabajen con equipos (técnicos) utilizados en clases basadas en la práctica y resolver problemas operativos cuando sea necesario.

  • Garantizar la seguridad del alumnado

    Garantizar que todos los alumnos que estén bajo la supervisión de un instructor u otra persona estén seguros y representados. Seguir las precauciones de seguridad en la situación de aprendizaje.

  • Prestar asistencia en el aprendizaje del alumnado

    Apoyar y preparar a los estudiantes en su trabajo, proporcionando asistencia práctica y motivación.

  • Aplicar estrategias de enseñanza

    Emplear varios enfoques, estilos de aprendizaje y canales para instruir a los estudiantes, como comunicar el contenido en términos que puedan comprender, organizando puntos de debate para proporcionar mayor claridad y repitiendo los argumentos cuando sea necesario. Utilizar una amplia gama de dispositivos y métodos de enseñanza apropiados para el contenido de las clases, el nivel de los alumnos, los objetivos y las prioridades.

  • Gestionar las relaciones del alumnado

    Gestionar las relaciones entre el alumnado y entre estudiantes y profesores. Actuar como una autoridad justa y crear un entorno de confianza y estabilidad.

  • Animar al alumnado a reconocer sus logros

    Animar a los estudiantes a apreciar sus propios logros y acciones para fomentar la confianza y el crecimiento educativo.

  • Evaluar al alumnado

    Evaluar el progreso (académico) del alumnado, sus logros, el conocimiento del curso y sus competencias a través de tareas, pruebas y exámenes. Diagnosticar sus necesidades y realizar un seguimiento de sus progresos, fortalezas y debilidades. Realizar una declaración recapitulativa de los objetivos alcanzados por el estudiante.

  • Llevar una clase

    Mantener la disciplina e involucrar a los estudiantes durante la docencia.

  • Desarrollar un estilo de coaching

    Desarrollar un estilo para el coaching de personas o grupos que garantice que todos los participantes se sientan a gusto y sean capaces de adquirir las capacidades y competencias necesarias proporcionadas en el coaching de manera positiva y productiva.

  • Preparar el contenido de una clase

    Elaborar el contenido que deba impartir en clase de conformidad con los objetivos del plan de estudios, mediante el redactado de ejercicios, la búsqueda de ejemplos actualizados, etc.

  • Formular observaciones constructivas

    Proporcionar comentarios fundamentados a través de críticas y elogios de manera respetuosa, clara y coherente. Destacar los logros y los errores y establecer métodos de evaluación formativa para evaluar el trabajo.

  • Seleccionar equipo fotográfico

    Seleccionar el equipo fotográfico y las propiedades del fondo adecuados, y adaptarlo en función de los temas, materiales y condiciones.

  • Montar equipo fotográfico

    Elegir la mejor posición y orientación de la cámara para captar la escena, junto con otros equipos necesarios.

  • Adaptar la enseñanza a las capacidades del alumnado

    Identificar las dificultades de aprendizaje y los éxitos de los estudiantes. Seleccionar estrategias de enseñanza y aprendizaje que apoyen las necesidades y objetivos de aprendizaje individuales de los estudiantes.

  • Seleccionar fotografías

    Revisar conjuntos de imágenes y seleccionar el mejor trabajo.

  • Observar progresos de estudiantes

    Realizar un seguimiento de los avances del aprendizaje de los estudiantes y evalúe sus logros y necesidades.

  • Mantener el equipo fotográfico

    Ejecutar las tareas de mantenimiento para que el equipo fotográfico funcione correctamente.

  • Consultar al alumnado sobre el contenido del aprendizaje

    Tener en consideración los dictámenes y las preferencias de los estudiantes a la hora de determinar los contenidos del aprendizaje.

Conocimientos y capacidades optativas

administrar presupuestos probar equipo fotográfico proporcionar materiales de clase concebir programas de estudio lavar la película fotográfica fomentar el trabajo en equipo entre alumnos medir los niveles de iluminación revelar películas fotografía comercial producir luz artificial llevar a cabo la administración personal montar exposiciones fotográficas organizar actividades educativas crear imágenes digitales utilizar un equipo fotográfico gestionar recursos para fines educativos editar negativos editar fotografías ibjetivos del currículo proceso de evaluación seleccionar equipo auxiliar para obra fotográfica