Profesión profesor en centros penitenciarios / profesora en centros penitenciarios

Los profesores en centros penitenciarios educan a los transgresores de la ley, incluidos los presos, en el ámbito de la rehabilitación social y el comportamiento en el entorno penitenciario. Ayudan a los reclusos a adquirir competencias que podrían facilitar su reinserción en la sociedad y aumentar sus oportunidades de encontrar empleo después de su puesta en libertad. Analizan las necesidades de aprendizaje individuales del alumnado, planifican y preparan materiales docentes y sesiones lectivas y actualizan sus registros de actividades didácticas. También se aseguran de que la zona de trabajo y los materiales son seguros y están a salvo de todo peligro, que no falta nada, y supervisan a los estudiantes en todo momento.

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Tipos de personalidades

• Social / Artístico
• Social / Investigador

Conocimientos

• Pericia en materias de formación

  El tema, el contenido y los métodos de la formación adquiridos realizando investigación y asistiendo a cursos de formación.

• Educación para adultos

  Instrucción dirigida a estudiantes adultos, tanto desde un punto de vista recreativo como académico, con fines de automejora, o para preparar mejor a los estudiantes para el mercado laboral.

• Procedimientos en instituciones penitenciarias

  Las disposiciones legales y las políticas relativas a las operaciones en centros penitenciarios, así como otros procedimientos penitenciarios.

Capacidades

• Cumplir con los principios de defensa personal

  Observar los principios según los cuales una persona debe limitarse a usar la fuerza que sea necesaria para repeler un ataque. El uso de la fuerza letal se limita a situaciones en las que los atacantes utilizan una fuerza letal.

• Realizar vigilancia

  Practicar la vigilancia durante las actividades de patrulla u otras actividades de vigilancia con el fin de garantizar la seguridad y la protección, para detectar comportamientos sospechosos u otros cambios alarmantes en patrones o actividades, y para responder rápidamente a estos cambios.

• Aplicar estrategias de enseñanza

  Emplear varios enfoques, estilos de aprendizaje y canales para instruir a los estudiantes, como comunicar el contenido en términos que puedan comprender, organizando puntos de debate para proporcionar mayor claridad y repitiendo los argumentos cuando sea necesario. Utilizar una amplia gama de dispositivos y métodos de enseñanza apropiados para el contenido de las clases, el nivel de los alumnos, los objetivos y las prioridades.

• Llevar una clase

  Mantener la disciplina e involucrar a los estudiantes durante la docencia.

• Proporcionar materiales de clase

  Asegurarse de que los materiales necesarios para impartir una clase, como refuerzos visuales, estén preparados, actualizados y presentes en el espacio docente.

• Observar progresos de estudiantes

  Realizar un seguimiento de los avances del aprendizaje de los estudiantes y evalúe sus logros y necesidades.

• Mostrar empatía

  Mostrar empatía para evitar cualquier tipo de violencia y aislamiento simbólico y garantizar que se presta la debida atención a todo el mundo. Debe incluir una capacidad para comprender diferentes comunicaciones verbales y no verbales de sentimientos y sensaciones.

• Prestar asistencia en el aprendizaje del alumnado

  Apoyar y preparar a los estudiantes en su trabajo, proporcionando asistencia práctica y motivación.

• Identificar necesidades de formación

  Analizar los problemas de formación e identificar los requisitos formativos de una organización o grupo de personas, a fin de proporcionarles instrucciones adaptadas a su dominio, su perfil, sus medios y su problema.

• Reforzar el comportamiento positivo

  Reforzar el comportamiento positivo de las personas durante las actividades de rehabilitación y asesoramiento, con el fin de garantizar que la persona tome las medidas necesarias para obtener buenos resultados de manera positiva, de modo que sigan animados a proseguir sus esfuerzos y alcanzar los objetivos.

• Evaluar el comportamiento de riesgo de delincuentes

  Evaluar y supervisar el comportamiento de los delincuentes para determinar si representan un mayor riesgo para la sociedad y cuáles son sus posibilidades de rehabilitación positiva, evaluando el entorno en el que se encuentran, el comportamiento que muestran y sus esfuerzos en las actividades de rehabilitación.

• Gestionar conflictos

  Mediar en conflictos y situaciones tensas, actuando entre las partes, como los usuarios de servicios, otras personas importantes como familias e instituciones, esforzándose por alcanzar un acuerdo, conciliar y solventar problemas.

• Animar al alumnado a reconocer sus logros

  Animar a los estudiantes a apreciar sus propios logros y acciones para fomentar la confianza y el crecimiento educativo.

• Aplicar estrategias de enseñanza interculturales

  Asegurarse de que el contenido, los métodos, los materiales y la experiencia general de aprendizaje sean inclusivos para todos los estudiantes y tener en cuenta las expectativas y experiencias de los alumnos procedentes de diferentes culturas. Explorar estereotipos individuales y sociales y desarrollar estrategias de enseñanza intercultural.

• Garantizar la seguridad del alumnado

  Garantizar que todos los alumnos que estén bajo la supervisión de un instructor u otra persona estén seguros y representados. Seguir las precauciones de seguridad en la situación de aprendizaje.

• Aplicar conocimientos sobre el comportamiento humano

  Practicar los principios relacionados con el comportamiento grupal, las tendencias en la sociedad y la influencia de la dinámica social.

• Evaluar al alumnado

  Evaluar el progreso (académico) del alumnado, sus logros, el conocimiento del curso y sus competencias a través de tareas, pruebas y exámenes. Diagnosticar sus necesidades y realizar un seguimiento de sus progresos, fortalezas y debilidades. Realizar una declaración recapitulativa de los objetivos alcanzados por el estudiante.

• Supervisar el proceso de rehabilitación

  Supervisar el proceso de rehabilitación de los delincuentes durante su estancia en un centro correccional, Asegurarse de que siguen las instrucciones, muestren un buen comportamiento y trabajen hacia la plena reintegración cuando sean puestos en libertad.

Conocimientos y capacidades optativas

Source: Sisyphus ODB