Métier chef de département enseignement secondaire

Les chefs de département enseignement secondaire gèrent et supervisent les départements dont ils ont la charge pour veiller à ce que les étudiants reçoivent instruction et soutien dans un environnement d’apprentissage sûr. Ils/elles travaillent en étroite collaboration avec le directeur d’établissement secondaire afin de diriger et d’aider le personnel scolaire et d’optimiser la communication entre la direction et les enseignants, les parents et les autres districts et écoles. Ils/elles facilitent les réunions, élaborent et réexaminent les programmes pédagogiques, observent le personnel lorsque le principal délègue ces tâches et assument la responsabilité partagée avec le principal de la gestion des ressources financières.

Types de personnalités

Connaissances

  • Objectifs d'un programme pédagogique

    Les objectifs définis dans les programmes pédagogiques et les résultats d’apprentissage définis.

  • Processus d'évaluation

    Diverses techniques, théories et outils d’évaluation applicables à l’évaluation des élèves, des participants à un programme et des salariés. Différentes stratégies d’évaluation, telles que l’évaluation initiale, formative, sommative et l’auto-évaluation, sont utilisées à des fins diverses.

  • Normes pédagogiques

    Les politiques gouvernementales concernant les programmes d’enseignement et les programmes approuvés par les établissements d’enseignement spécifiques.

  • Technologies d’apprentissage

    Les technologies et canaux, y compris numériques, visant à améliorer l’apprentissage.

  • Gestion de projets

    Comprendre la gestion du projet et les activités que comporte ce domaine. Connaître les variables qu’implique la gestion de projets, tels que le temps, les ressources, les exigences, les délais et la réponse à des événements imprévus.

Aptitudes

  • Jouer un rôle de meneur exemplaire au sein d’une organisation

    Exécuter, agir et se comporter d’une manière qui inspire les collaborateurs pour suivre l’exemple donné par leur responsables.

  • Utiliser des systèmes bureautiques

    Utiliser de manière appropriée et en temps voulu des systèmes de bureau mis en œuvre dans les environnements d’affaires en fonction de leur finalité, que ce soit la collecte de messages, le stockage des informations des clients ou la programmation. Cela inclut la gestion de systèmes tels que la gestion des relations avec les clients, la gestion des fournisseurs, le stockage et les systèmes de messagerie vocale.

  • Aider à la gestion de l'enseignement

    Aider à la gestion d’un établissement d’enseignement en apportant une assistance directe aux fonctions d’encadrement ou en fournissant des informations et des conseils issus de votre domaine de compétence afin de simplifier les tâches de gestion.

  • Diriger des inspections

    Diriger des inspections et le protocole concerné, comme présenter l’équipe d’inspection, expliquer la finalité de l’inspection, effectuer l’inspection, demander des documents, poser des questions pertinentes et assurer un niveau élevé de professionnalisme lors des investigations.

  • Garantir la sécurité d’élèves

    Veiller à ce que tous les élèves placés sous la surveillance d’un instructeur ou d’un tiers soient en sécurité et bien présents. Respecter les précautions de sécurité dans l’environnement d’apprentissage.

  • Donner un retour d'information à des enseignants

    Communiquer avec l’enseignant afin de lui fournir un retour d’information détaillé sur ses prestations en matière d’enseignement, de gestion de la classe et d’adhésion aux programmes.

  • Procédures des établissements d’enseignement secondaire

    Il s’agit du fonctionnement interne d’un établissement d’enseignement secondaire, tel que la structure de la gestion et du soutien pertinents à l’enseignement, les politiques et les règlements.

  • Présenter des rapports

    Communiquer les résultats, les statistiques et les conclusions à un public de manière transparente et directe.

  • Optimiser des tâches de travail

    Formuler des recommandations sur les améliorations à apporter aux tâches de travail

  • Coopérer avec des professionnels de l’enseignement

    Communiquer avec les enseignants ou les autres professionnels de l’éducation afin d’identifier les besoins et les domaines à améliorer dans les systèmes éducatifs et d’établir une relation de collaboration.

  • Assurer la liaison avec le personnel enseignant

    Communiquer avec le personnel de l'école, comme les enseignants, les auxiliaires d'enseignement, les conseillers pédagogiques et le ou la responsable d'établissement, sur les questions relatives au bien-être des élèves. Dans le cadre d’une université, assurer la liaison avec le personnel technique et le personnel de recherche pour discuter des projets de recherche et des questions liées aux cours.

  • évaluer les niveaux de capacité des employés

    Évaluer les capacités des employés en créant des critères et des méthodes de test systématiques pour mesurer la maîtrise des personnes au sein d’une organisation.

  • Rédiger des rapports sur le travail

    Rédiger des rapports liés au travail qui soutiennent une gestion efficace des relations et un niveau élevé de documentation et de conservation des documents. Rédiger et présenter les résultats et les conclusions de manière claire et intelligible pour les non-spécialistes.

  • Gérer un département d’enseignement secondaire

    Superviser et évaluer les pratiques de soutien, le bien-être des étudiants et les performances des enseignants de l’enseignement secondaire.

  • Donner des conseils sur des méthodes d'apprentissage

    Conseiller les professionnels de l'éducation sur la manière d'intégrer correctement les programmes dans les plans de cours, la gestion de classe, le comportement professionnel des enseignants et dans les autres activités et méthodes liées à l'enseignement.

  • évaluer le développement de jeunes

    Évaluer les différents aspects des besoins de développement des enfants et des jeunes.

  • Aider à l’organisation d’événements scolaires

    Contribuer à la planification et à l’organisation d’événements scolaires, tels que les journées portes ouvertes de l’école, un jeu sportif ou un concours de jeunes talents.

Connaissances et aptitudes facultatives

travailler avec des environnements d'apprentissage virtuels donner des conseils sur des plans de cours créer un réseau professionnel préparer les jeunes au passage à l’âge adulte gérer des budgets enseigner dans un établissement d'enseignement secondaire recruter les employés assurer la gestion de contrats organiser une réunion parents-professeurs recenser les besoins en matière d'enseignement élaborer un plan de cours assurer la relation avec les parents des enfants promouvoir des programmes éducatifs suivre l'évolution de l'enseignement difficultés d'apprentissage comportement de socialisation des adolescents créer un rapport financier accompagner des élèves en excursion modes de financement organiser le travail par équipe élaborer des politiques d’organisation évaluer des programmes éducatifs

Source: Sisyphus ODB