Métier chercheur en sciences de l’éducation / chercheuse en sciences de l’éducation

Les chercheurs en sciences de l’éducation/chercheuses en sciences de l’éducation mènent des recherches dans le domaine de l’éducation. Ils/elles s’efforcent d’élargir les connaissances sur la manière dont travaillent les processus pédagogiques, les systèmes éducatifs et les personnes (enseignants et apprenants). Ils/elles anticipent les domaines susceptibles de faire l’objet d’améliorations et élaborent des plans pour la mise en œuvre des innovations. Ils/elles conseillent les législateurs et les décideurs politiques sur les questions d’éducation et contribuent à la planification des politiques éducatives.

Types de personnalités

• Entreprenant / Social

Connaissances

• Objectifs d'un programme pédagogique

  Les objectifs définis dans les programmes pédagogiques et les résultats d’apprentissage définis.

• Méthodologie de recherche scientifique

  La méthodologie théorique utilisée dans la recherche scientifique, qui implique la recherche de fond, la construction d’une hypothèse, la mise à l’essai, l’analyse des données et la conclusion des résultats.

• Normes pédagogiques

  Les politiques gouvernementales concernant les programmes d’enseignement et les programmes approuvés par les établissements d’enseignement spécifiques.

• Pédagogie

  La discipline qui concerne la théorie et la pratique de l’enseignement, y compris les différentes méthodes d’instruction destinées à former des individus ou des groupes.

Aptitudes

• Donner des conseils sur l’élaboration de programmes scolaires

  Conseiller les enseignants et les professionnels du domaine quant à l’élaboration de nouveaux programmes scolaires et la modification des programmes existants.

• Réaliser des recherches scientifiques

  Obtenir, corriger ou améliorer les connaissances sur les phénomènes en utilisant des méthodes et des techniques scientifiques, sur la base d’observations empiriques ou mesurables.

• évaluer des programmes éducatifs

  Évaluer les programmes de formation en cours et donner des conseils sur l’optimisation potentielle.

• Rédiger des rapports sur le travail

  Rédiger des rapports liés au travail qui soutiennent une gestion efficace des relations et un niveau élevé de documentation et de conservation des documents. Rédiger et présenter les résultats et les conclusions de manière claire et intelligible pour les non-spécialistes.

• Recenser les besoins en matière d’enseignement

  Identifier les besoins des étudiants, des organisations et des entreprises en matière d’éducation afin d’aider à l’élaboration de programmes d’études et de politiques d’éducation.

• Analyser un système éducatif

  Analyser différents aspects du système scolaire et éducatif, tels que la relation entre l’origine culturelle des étudiants et leurs possibilités d’enseignement, les programmes d’apprentissage ou les objectifs de l’éducation des adultes, afin de formuler des recommandations à l’intention des professionnels et des décideurs dans le domaine de l’éducation.

• Mettre au point un concept pédagogique

  Mettre au point un concept spécifique qui décrit les principes pédagogiques sur lesquels se fonde l’organisation, ainsi que les valeurs et les modèles comportementaux qu’il préconise.

• Présenter des rapports

  Communiquer les résultats, les statistiques et les conclusions à un public de manière transparente et directe.

• Employer des méthodes scientifiques

  Employer des méthodes et des techniques scientifiques pour enquêter sur les phénomènes, en acquérant de nouvelles connaissances ou en corrigeant et en intégrant les connaissances antérieures.

• Consulter des sources d'information

  Consulter les sources d’information pertinentes pour trouver des sources d’inspiration, pour s’auto-éduquer sur certains sujets et pour obtenir des informations de base.

• Coopérer avec des professionnels de l’enseignement

  Communiquer avec les enseignants ou les autres professionnels de l’éducation afin d’identifier les besoins et les domaines à améliorer dans les systèmes éducatifs et d’établir une relation de collaboration.

• Mener des recherches qualitatives

  Recueillir des informations pertinentes à l’aide de méthodes systématiques, telles que des entretiens, des groupes de discussion, des analyses de texte, des observations et des études de cas.

• Suivre l’évolution de l’enseignement

  Suivre l’évolution des politiques, des méthodologies et de la recherche dans le domaine de l’enseignement en examinant la littérature pertinente et en assurant la liaison avec les fonctionnaires et les établissements d’enseignement.

Connaissances et aptitudes facultatives

Source: Sisyphus ODB