Métier concepteur de services d'enseignement en ligne / conceptrice de services d'enseignement en ligne
Les concepteurs de services d'enseignement en ligne/conceptrices de services d'enseignement en ligne établissent des objectifs et des procédures pour l’application des technologies d’apprentissage au sein d’une organisation et la création d’une infrastructure qui soutiendra ces objectifs et procédures.
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Concepteur de services d'enseignement en ligne/conceptrice de services d'enseignement en ligne: Postes vacants
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Postes vacants: talent.com
Types de personnalités
Connaissances
- Modèles d’ingénierie pédagogique
Les lignes directrices ou les stratégies de conception et d’élaboration des instructions destinées à garantir que les apprenants atteignent les résultats escomptés.
- Infrastructure de logiciel de formation en ligne
Les propriétés et spécifications relatives aux infrastructures requises pour mettre en place l’environnement d’apprentissage en ligne, qui offre des expériences d’apprentissage au public.
- Normes d’apprentissage en ligne
Les normes et spécifications utilisées pour l’apprentissage en ligne, telles que le Sharable Content Object Reference Model (SCORM), qui définit les communications entre le contenu côté client et un système d’accueil soutenu par un système de gestion de l’apprentissage.
- Formation en ligne
Les stratégies et les méthodes didactiques d’apprentissage dans lesquelles les principaux éléments incluent l’utilisation des technologies de l’information et de la communication.
- Systèmes de gestion de l’apprentissage
La plateforme d’apprentissage en ligne pour la création, l’administration, l’organisation, l’évaluation (sous forme de rapports) et la dispense de cours d’apprentissage ou de programmes de formation en ligne.
- Technologies d’apprentissage
Les technologies et canaux, y compris numériques, visant à améliorer l’apprentissage.
- Catégories de jeux numériques
La classification des jeux vidéo en fonction de leur interaction avec les supports de jeu, tels que les jeux de simulation, de stratégie, d’aventure et d’arcade.
- Psychologie cognitive
Les processus mentaux humains tels que l’attention, la mémoire, l’utilisation du langage, la perception, la résolution de problèmes, la créativité et la réflexion.
Aptitudes
- Contrôler la performance du système
Mesurer la fiabilité et la performance du système avant, pendant et après l’intégration des composants, ainsi qu’au cours de l’exploitation et de la maintenance du système. Sélectionner et utiliser des outils et des techniques de suivi des performances, tels que des logiciels spéciaux.
- Concevoir un système d’information
Définir l’architecture, la composition, les composants, les modules, les interfaces et les données pour les systèmes d’information intégrés (matériels, logiciels et réseaux), sur la base des exigences et des spécifications du système.
- Analyser les systèmes d’information d’une organisation
Étudier l’environnement externe et interne d’une organisation en identifiant ses points forts et ses points faibles, afin de fournir une base pour les stratégies et la planification ultérieure de l’entreprise.
- Identifier les besoins de formation
Analyser les problèmes de formation et identifier les besoins de formation d’une organisation ou de personnes, afin de leur fournir des instructions adaptées à leur maîtrise antérieure, à leur profil, à leurs moyens et à leurs problèmes.
- Fournir des rapports d’analyse coût-bénéfice
Préparer, compiler et communiquer des rapports avec une analyse des coûts ventilés sur la proposition et sur les plans budgétaires de la société. Analyser les coûts et avantages financiers ou sociaux préalables d’un projet ou d’un investissement au cours d’une période donnée.
- Développer un plan de formation en ligne
Créer un plan stratégique visant à maximiser les résultats des technologies de l’enseignement, tant au sein de l’organisation qu’à l’extérieur.