Métier directeur d'école maternelle / directrice d'école maternelle
Les directeurs d'école maternelle/directrices d'école maternelle gèrent les activités quotidiennes d’une garderie ou d’une école maternelle. Ils/elles gèrent le personnel, prennent des décisions en matière d’admission et respectent les normes pédagogiques, qui sont adaptées à l’âge pour les enfants des garderies, et facilitent l’éducation au développement social et comportemental. Ils/elles veillent également à ce que l’école respecte les exigences nationales en matière d’éducation prévues dans le cadre de la législation.
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Directeur d'école maternelle/directrice d'école maternelle: Postes vacants
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Types de personnalités
Connaissances
- Gestion de projets
Comprendre la gestion du projet et les activités que comporte ce domaine. Connaître les variables qu’implique la gestion de projets, tels que le temps, les ressources, les exigences, les délais et la réponse à des événements imprévus.
- Objectifs d'un programme pédagogique
Les objectifs définis dans les programmes pédagogiques et les résultats d’apprentissage définis.
- Pédagogie
La discipline qui concerne la théorie et la pratique de l’enseignement, y compris les différentes méthodes d’instruction destinées à former des individus ou des groupes.
- Normes pédagogiques
Les politiques gouvernementales concernant les programmes d’enseignement et les programmes approuvés par les établissements d’enseignement spécifiques.
- Procédures des écoles maternelles
Le fonctionnement interne d’un jardin d’enfants, tel que la structure du soutien, de la gestion, des politiques et des règlements pertinents en matière d’enseignement.
- Droit scolaire
Le domaine du droit et de la législation relatif aux politiques d’éducation et aux personnes travaillant dans ce secteur dans un contexte national ou international, tels que les enseignants, les étudiants et les administrateurs.
Aptitudes
- Garantir la sécurité d’élèves
Veiller à ce que tous les élèves placés sous la surveillance d’un instructeur ou d’un tiers soient en sécurité et bien présents. Respecter les précautions de sécurité dans l’environnement d’apprentissage.
- élaborer des politiques d’organisation
Élaborer et superviser la mise en œuvre des politiques visant à documenter et à détailler les procédures d’exploitation de l’organisation sur la base de sa planification stratégique.
- Présenter des rapports
Communiquer les résultats, les statistiques et les conclusions à un public de manière transparente et directe.
- Optimiser des tâches de travail
Formuler des recommandations sur les améliorations à apporter aux tâches de travail
- Jouer un rôle de meneur exemplaire au sein d’une organisation
Exécuter, agir et se comporter d’une manière qui inspire les collaborateurs pour suivre l’exemple donné par leur responsables.
- Demander un financement public
Recueillir des informations et demander des subventions et d’autres programmes de financement fournis par le gouvernement pour des projets à petite et à grande échelle ou pour des organisations dans divers domaines.
- Mettre en œuvre des programmes de soins pour les enfants
Exercer des activités avec des enfants en fonction de leurs besoins physiques, émotionnels, intellectuels et sociaux en ayant recours à des outils et à des équipements appropriés qui facilitent les interactions et les activités d’apprentissage.
- Aider à l’organisation d’événements scolaires
Contribuer à la planification et à l’organisation d’événements scolaires, tels que les journées portes ouvertes de l’école, un jeu sportif ou un concours de jeunes talents.
- Superviser le personnel enseignant
Contrôler et évaluer les activités et les méthodes du personnel éducatif, tels que les assistants d’enseignement, les assistants de recherche et les enseignants. Encadrer, former et fournir des conseils, en fonction des besoins.
- Coopérer avec des professionnels de l’enseignement
Communiquer avec les enseignants ou les autres professionnels de l’éducation afin d’identifier les besoins et les domaines à améliorer dans les systèmes éducatifs et d’établir une relation de collaboration.
- Suivre l’évolution de l’enseignement
Suivre l’évolution des politiques, des méthodologies et de la recherche dans le domaine de l’enseignement en examinant la littérature pertinente et en assurant la liaison avec les fonctionnaires et les établissements d’enseignement.
- Rédiger des rapports sur le travail
Rédiger des rapports liés au travail qui soutiennent une gestion efficace des relations et un niveau élevé de documentation et de conservation des documents. Rédiger et présenter les résultats et les conclusions de manière claire et intelligible pour les non-spécialistes.
- Contribuer au bien-être des enfants
Créer un environnement qui soutient et valorise les enfants et les aide à gérer leurs propres sentiments et leurs relations avec les autres.
- Gérer des budgets
Planifier et suivre des budgets, et établir des rapports budgétaires.
- évaluer le développement de jeunes
Évaluer les différents aspects des besoins de développement des enfants et des jeunes.
- Analyser les capacités du personnel
Évaluer et identifier les lacunes inhérentes au personnel en matière d’effectif, de compétences, de recettes et d’excédents.
- Gérer le personnel
Gérer les employés et le personnel subalterne, travaillant en équipe ou individuellement, afin d’optimiser leurs performances et leur contribution. Programmer leur mission et leurs activités, donner des instructions, motiver et diriger les travailleurs pour atteindre les objectifs de l’entreprise. Contrôler et mesurer la manière dont l'employé assume ses responsabilités et la bonne exécution de ces activités. Identifier les domaines à améliorer et émettre des suggestions pour y parvenir. Diriger un groupe de personnes afin de les aider à atteindre leurs objectifs et maintenir une relation de travail efficace entre les membres du personnel.