Métier enseignant-chercheur en science politique / enseignante-chercheuse en science politique

Les enseignants-chercheurs en science politique/enseignantes-chercheuses en science politique sont des professeurs, enseignants ou maîtres de conférences qui dispensent des cours aux étudiants titulaires d’un diplôme de l’enseignement secondaire supérieur dans leur domaine d’études spécialisé, la science politique, qui revêt essentiellement un caractère théorique. Avec leurs assistants de recherche universitaire et leurs assistants d’enseignement universitaire, ils/elles préparent les conférences et les examens, notent les communications et les examens, animent les sessions de suivi et de retour d’informations à l’intention des étudiants. Ils/elles mènent également des recherches universitaires dans leur domaine respectif, la science politique, publient leurs conclusions et se concertent avec d’autres collègues universitaires.

Types de personnalités

Connaissances

  • Politique

    La méthode, le processus et l’étude des stratégies destinées à influencer les personnes, à prendre le contrôle d’une communauté ou d’une société et à répartir le pouvoir au sein d’une communauté et entre les sociétés.

  • Campagnes politiques

    Les techniques employées pour réussir une campagne politique, telles que les méthodes de recherche spécifiques, les outils promotionnels, les contacts avec le public et d’autres aspects stratégiques concernant l’organisation et la conduite des campagnes politiques.

  • Objectifs d'un programme pédagogique

    Les objectifs définis dans les programmes pédagogiques et les résultats d’apprentissage définis.

  • Idéologies politiques

    Les différentes idéologies politiques qui représentent un ensemble d’idées, de principes, de symboles, de théories et de doctrines éthiques, adoptées par des individus, des groupes, des classes ou des institutions, et qui expliquent comment une société devrait fonctionner.

  • Politique gouvernementale

    Les activités, les plans et les intentions politiques d’un gouvernement en vue d’une session législative pour des causes concrètes.

  • Sciences politiques

    Les systèmes de gouvernement, la méthodologie concernant l’analyse de l’activité et du comportement en politique, ainsi que la théorie et la pratique des stratégies destinées à influencer les personnes et à atteindre la gouvernance.

  • Sciences sociales

    Le développement et les caractéristiques des théories sociologiques, anthropologiques, psychologiques, politiques et sociales.

  • Partis politiques

    Idées et principes défendues par les partis politiques et les responsables politiques qui les représentent.

Aptitudes

  • évaluer des étudiants

    Évaluer les progrès d’étudiants (universitaires), leurs réalisations, leurs connaissances du cours et leurs compétences par des missions, des tests et des examens. Diagnostiquer leurs besoins et suivre leurs progrès, leurs forces et leurs faiblesses. Formuler une déclaration sommative des objectifs atteints par l’étudiant.

  • Appliquer une pédagogie interculturelle

    Veiller à ce que le contenu, les méthodes, le matériel et l'expérience d'apprentissage générale soient accessibles à tous les élèves et tiennent compte des attentes et des expériences des apprenants issus de milieux culturels divers. Explorer les stéréotypes individuels et sociaux et développer une pédagogie interculturelle.

  • Garantir la sécurité d’élèves

    Veiller à ce que tous les élèves placés sous la surveillance d’un instructeur ou d’un tiers soient en sécurité et bien présents. Respecter les précautions de sécurité dans l’environnement d’apprentissage.

  • Gérer une classe

    Maintenir la discipline et mobiliser les étudiants lors des cours.

  • Réunir du matériel pédagogique

    Rédiger, sélectionner ou recommander un programme pédagogique pour les étudiants inscrits au cours.

  • Appliquer des stratégies pédagogiques

    Employer diverses approches, styles d’apprentissage et canaux pour enseigner aux élèves, tels que la communication du contenu en employant des termes compréhensibles, l’organisation des points de discussion pour plus de clarté et la répétition des arguments si nécessaire. Utiliser un large éventail de matériel et de méthodes d’apprentissage adaptés au contenu de la classe, au niveau des apprenants, à leurs objectifs et à leurs priorités.

  • Enseigner en présentant des exemples personnels

    Présenter à d’autres personnes des exemples de votre expérience, de vos aptitudes et de vos compétences adaptées à un contenu d’apprentissage spécifique pour aider les élèves dans leur apprentissage.

  • Rédiger des rapports sur le travail

    Rédiger des rapports liés au travail qui soutiennent une gestion efficace des relations et un niveau élevé de documentation et de conservation des documents. Rédiger et présenter les résultats et les conclusions de manière claire et intelligible pour les non-spécialistes.

  • Assurer la liaison avec le personnel enseignant

    Communiquer avec le personnel de l'école, comme les enseignants, les auxiliaires d'enseignement, les conseillers pédagogiques et le ou la responsable d'établissement, sur les questions relatives au bien-être des élèves. Dans le cadre d’une université, assurer la liaison avec le personnel technique et le personnel de recherche pour discuter des projets de recherche et des questions liées aux cours.

  • Faire des commentaires constructifs

    Fournir un retour d’information fondé sur des critiques et des éloges avec respect, clarté et cohérence. Mettre en lumière les réalisations ainsi que les erreurs et mettre en place des méthodes d’évaluation formative pour évaluer le travail.

  • élaborer un plan de cours

    Rechercher et établir un plan de cours à enseigner et fixer un calendrier pour le projet d’enseignement conformément aux objectifs des programmes scolaire et pédagogique.

  • Enseigner les sciences politiques

    Former les étudiants à la théorie et à la pratique des sciences politiques, et plus particulièrement à des domaines tels que la politique, les systèmes politiques et l'histoire de la politique.

  • Préparer le contenu d’une leçon

    Préparer le contenu à enseigner en classe suivant les objectifs du programme, par la rédaction d’exercices, la recherche d’exemples à jour, etc.

  • Suivre les avancées dans un domaine d’expertise

    Suivre de nouvelles recherches, réglementations ou autres modifications importantes, liées ou non au marché du travail, dans le domaine de la spécialisation.

  • Assurer la liaison avec le personnel encadrant

    Communiquer avec les dirigeants pédagogiques, tels que le chef d’établissement et les membres du conseil d’administration, ainsi qu'avec les personnels pédagogiques d’encadrement, tels que l’auxiliaire d’enseignement, le conseiller scolaire ou universitaire, sur les questions liées au bien-être des élèves.

Connaissances et aptitudes facultatives

faire partie d'un comité universitaire droit électoral discuter des propositions de recherche modes de financement offrir des services d'orientation professionnelle statistiques superviser des doctorants présenter des rapports tenir des registres de présence difficultés d'apprentissage aider à l'organisation d'événements scolaires aider des étudiants dans leur apprentissage élaborer un programme scolaire études de communication aider des étudiants à rédiger leur mémoire mener des recherches qualitatives gérer des ressources pédagogiques suivre l'évolution de l'enseignement publier des recherches universitaires superviser le personnel enseignant établir des relations de collaboration mener des recherches quantitatives processus d'évaluation favoriser le travail en équipe entre étudiants fournir du matériel pédagogique participer à des colloques scientifiques aider des étudiants à utiliser le matériel travailler avec des environnements d'apprentissage virtuels méthodologie de recherche scientifique études sur le genre mener des recherches académiques procédures universitaires fournir une expertise technique

Source: Sisyphus ODB