Métier enseignant référent pour la scolarisation des élèves handicapés / enseignante référente pour la scolarisation des élèves handicapés

Les enseignants référents pour la scolarisation des élèves handicapés/enseignantes référentes pour la scolarisation des élèves handicapés supervisent les programmes et les activités de soutien pédagogique à des enfants atteints de divers handicaps. Ils/elles veillent à ce qu’ils soient actualisés en fonction des dernières évolutions dans le domaine de la recherche sur les besoins spécifiques, afin de faciliter les processus pédagogiques spécifiques nécessaires pour maximiser la croissance et le potentiel d’apprentissage des élèves à besoins spécifiques, et de conseiller le principal en éducation spécialisée sur ces développements et propositions de nouveaux programmes.

Types de personnalités

• Entreprenant / Social

Connaissances

• Analyse des besoins d'apprentissage

  Processus d’analyse des besoins d’apprentissage d’un étudiant par l’observation et par des tests, susceptibles d’être suivis d’un diagnostic de trouble d’apprentissage et d’un plan de soutien supplémentaire.

• Types de handicap

  La nature et les types de handicap affectant les êtres humains, tels que les handicaps physiques, cognitifs, mentaux, sensoriels, émotionnels ou liés au développement, ainsi que les besoins spécifiques des personnes handicapées et leurs besoins en matière d’accès.

• Besoins éducatifs spéciaux

  Les méthodes d’enseignement, l’équipement et les cadres utilisés pour aider les élèves ayant des besoins spéciaux à réaliser leurs aspirations à l’école ou dans la communauté.

• Objectifs d'un programme pédagogique

  Les objectifs définis dans les programmes pédagogiques et les résultats d’apprentissage définis.

• Difficultés d'apprentissage

  Les troubles de l’apprentissage auxquels certains élèves sont confrontés dans un contexte universitaire, en particulier les difficultés d’apprentissage spécifiques telles que la dyslexie, la dyscalculie et les troubles du déficit de concentration.

• Gestion de projets

  Comprendre la gestion du projet et les activités que comporte ce domaine. Connaître les variables qu’implique la gestion de projets, tels que le temps, les ressources, les exigences, les délais et la réponse à des événements imprévus.

• Normes pédagogiques

  Les politiques gouvernementales concernant les programmes d’enseignement et les programmes approuvés par les établissements d’enseignement spécifiques.

• Soins aux personnes handicapées

  Les méthodes et pratiques spécifiques utilisées pour la prestation de soins aux personnes présentant un handicap physique, intellectuel et mental.

Aptitudes

• Suivre la recherche en matière de besoins éducatifs spéciaux

  Se tenir informé des nouvelles études et des règlements à venir connexes concernant l’enseignement pour les élèves ayant des besoins spéciaux.

• Suivre l’évolution de l’enseignement

  Suivre l’évolution des politiques, des méthodologies et de la recherche dans le domaine de l’enseignement en examinant la littérature pertinente et en assurant la liaison avec les fonctionnaires et les établissements d’enseignement.

• Organiser des projets pour répondre à des besoins éducatifs

  Combler les lacunes en matière d’éducation en organisant des projets et des activités qui aident les personnes à se développer sur le plan éducatif, social ou affectif.

• Coopérer avec des professionnels de l’enseignement

  Communiquer avec les enseignants ou les autres professionnels de l’éducation afin d’identifier les besoins et les domaines à améliorer dans les systèmes éducatifs et d’établir une relation de collaboration.

• Promouvoir des programmes éducatifs

  Promouvoir la recherche en cours sur l’éducation et la mise au point de nouveaux programmes et politiques dans le domaine de l’éducation afin d’obtenir un soutien et des fonds et d'accroître la sensibilisation.

• Gérer des programmes de financement public

  Mettre en œuvre et suivre l’évolution des projets subventionnés par les autorités régionales, nationales ou européennes.

• Présenter des rapports

  Communiquer les résultats, les statistiques et les conclusions à un public de manière transparente et directe.

• Garantir la sécurité d’élèves

  Veiller à ce que tous les élèves placés sous la surveillance d’un instructeur ou d’un tiers soient en sécurité et bien présents. Respecter les précautions de sécurité dans l’environnement d’apprentissage.

• Aider à l’organisation d’événements scolaires

  Contribuer à la planification et à l’organisation d’événements scolaires, tels que les journées portes ouvertes de l’école, un jeu sportif ou un concours de jeunes talents.

• Recenser les besoins en matière d’enseignement

  Identifier les besoins des étudiants, des organisations et des entreprises en matière d’éducation afin d’aider à l’élaboration de programmes d’études et de politiques d’éducation.

• Aider à la gestion de l'enseignement

  Aider à la gestion d’un établissement d’enseignement en apportant une assistance directe aux fonctions d’encadrement ou en fournissant des informations et des conseils issus de votre domaine de compétence afin de simplifier les tâches de gestion.

• évaluer des programmes éducatifs

  Évaluer les programmes de formation en cours et donner des conseils sur l’optimisation potentielle.

Connaissances et aptitudes facultatives

Source: Sisyphus ODB