Métier formateur en entreprise / formatrice en entreprise

Les formateurs d’entreprise forment, encadrent et guident les employés d’une entreprise pour enseigner et améliorer leurs aptitudes, leurs compétences et leurs connaissances en fonction des besoins de l’entreprise. Ils développent le potentiel existant des employés pour accroître leur efficacité, leur motivation, leur satisfaction professionnelle et leur employabilité.

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Types de personnalités

Connaissances

  • Formation dans le domaine de spécialité

    Le sujet, le contenu et les méthodes de formation, acquis grâce à des recherches et des formations.

  • Objectifs d'un programme pédagogique

    Les objectifs définis dans les programmes pédagogiques et les résultats d’apprentissage définis.

  • Processus d'évaluation

    Diverses techniques, théories et outils d’évaluation applicables à l’évaluation des élèves, des participants à un programme et des salariés. Différentes stratégies d’évaluation, telles que l’évaluation initiale, formative, sommative et l’auto-évaluation, sont utilisées à des fins diverses.

  • éducation des adultes

    Enseignement destiné aux étudiants adultes, à la fois dans un contexte récréatif et universitaire, à des fins de développement personnel ou pour mieux préparer les étudiants au marché du travail.

Aptitudes

  • Utiliser un ordinateur

    Utiliser des équipements informatiques ou des appareils numériques pour faciliter le contrôle de la qualité, la gestion des données et la communication. Suivre les instructions données par un programme informatique, créer des fichiers ou des documents informatiques.

  • Fournir du matériel pédagogique

    Veiller à ce que le matériel nécessaire aux cours, tel que les aides visuelles, soit préparé, à jour et disponible dans l’espace d’enseignement.

  • Enseigner en présentant des exemples personnels

    Présenter à d’autres personnes des exemples de votre expérience, de vos aptitudes et de vos compétences adaptées à un contenu d’apprentissage spécifique pour aider les élèves dans leur apprentissage.

  • Suivre les avancées dans un domaine d’expertise

    Suivre de nouvelles recherches, réglementations ou autres modifications importantes, liées ou non au marché du travail, dans le domaine de la spécialisation.

  • Enseigner les compétences de l’entreprise

    Enseigner les compétences nécessaires à l’exécution des activités d’une organisation aux employés d’une institution. Les former sur les compétences générales ou techniques, les compétences s’étendant des compétences informatiques jusqu’aux compétences interpersonnelles.

  • Faire des commentaires constructifs

    Fournir un retour d’information fondé sur des critiques et des éloges avec respect, clarté et cohérence. Mettre en lumière les réalisations ainsi que les erreurs et mettre en place des méthodes d’évaluation formative pour évaluer le travail.

  • Appliquer une pédagogie interculturelle

    Veiller à ce que le contenu, les méthodes, le matériel et l'expérience d'apprentissage générale soient accessibles à tous les élèves et tiennent compte des attentes et des expériences des apprenants issus de milieux culturels divers. Explorer les stéréotypes individuels et sociaux et développer une pédagogie interculturelle.

  • Préparer le contenu d’une leçon

    Préparer le contenu à enseigner en classe suivant les objectifs du programme, par la rédaction d’exercices, la recherche d’exemples à jour, etc.

  • Adapter l’enseignement à un groupe cible

    Former des élèves de la manière la mieux adaptée au contexte d’enseignement ou au groupe d’âge, tel qu’un contexte d’enseignement formel par opposition à un contexte d’enseignement informel, et enseigner à des pairs par rapport à des enfants.

  • Intervenir en tant que coach auprès des employés

    Améliorer les performances des employés en accompagnant et en conseillant des individus ou des groupes sur la manière d’optimiser des méthodes, des compétences ou des capacités spécifiques, en utilisant des styles et des méthodes de coaching adaptés. Encadrer les employés nouvellement recrutés et les aider dans l’apprentissage de nouveaux systèmes commerciaux.

  • Adapter l’enseignement au marché du travail

    Identifier les évolutions sur le marché du travail et reconnaître leur pertinence pour la formation des étudiants.

  • Appliquer des stratégies pédagogiques

    Employer diverses approches, styles d’apprentissage et canaux pour enseigner aux élèves, tels que la communication du contenu en employant des termes compréhensibles, l’organisation des points de discussion pour plus de clarté et la répétition des arguments si nécessaire. Utiliser un large éventail de matériel et de méthodes d’apprentissage adaptés au contenu de la classe, au niveau des apprenants, à leurs objectifs et à leurs priorités.

Connaissances et aptitudes facultatives

principes du travail d'équipe gestion financière principes de leadership enseigner les principes de l'expression orale gestion des conflits gestion des ressources humaines gestion du marketing stratégies d’organisation donner des conseils en amélioration de l’efficacité gestion de projets promouvoir un cours travailler avec des environnements d'apprentissage virtuels enseigner la culture numérique service clients observer les progrès d'élèves communication gérer l'administration du personnel fournir une formation en ligne créer un style de coaching