Métier orthophoniste

Les orthophonistes font le bilan des troubles et traitent les personnes ayant des difficultés en termes d'élocution, de langage, de voix ou de rythme de parole. Ils peuvent choisir différentes méthodes de communication et enseigner leur usage.

Types de personnalités

• Social / Investigateur

Tâches orthophoniste

• Analyse et évalue la nature et l'importance des atteintes en matière d'élocution, de langage, de fluidité, de phonétique et de déglutition sur la base de tests et d'informations médicales et biographiques.
• Développe un plan de soin pour les patients.
• Enseigne aux patients comment communiquer, par exemple en leur apprenant à maîtriser les sons produits, à placer leur voix, ou à améliorer leurs aptitudes orales ou écrites.
• Enseigne aux patients la maîtrise ou l'usage de la langue, de la mâchoire, des muscles faciaux et des mécanismes respiratoires, ou l'utilisation de stratégies de compensation.
• Conseille les familles des patients face aux problèmes de communication (par exemple, en leur enseignant des techniques facilitatrices).
• Contrôle les progrès de ses patients et ajuste ses traitements en conséquence.
• Tient un dossier avec les évaluations initiales, les progrès, et les fins de traitements.
• S'entretient avec d'autres professionnels, par exemple dans le domaine éducatif, médical, dentaire ou autre.
• Mène des recherches relatives à l'élocution et aux problèmes du langage.
• Elabore et met en ?uvre des techniques et outils d'évaluation et de traitement des problèmes du langage.

Métiers connexes thérapeute

• Assistant kinésithérapeute
• Autres spécialistes de la santé
• Conseiller minceur
• Ergothérapeute
• Kinésithérapeute
• Kinésithérapeute spécialiste des voies respiratoires
• Ludothérapeute
• Masseur kinésithérapeute
• Masseur, masseuse
• Podologue
• Psychologue clinicien
• Psychomotricien
• Spécialiste de la gymnastique médicale
• Thérapeute par la créativité

Connaissances

• Orthophonie

  Les théories et les méthodes relatives aux troubles de la voix, de la parole, du langage et de l’articulation pour les enfants et les adultes, qu’il s’agisse de troubles congénitaux ou liés à des accidents ou à des maladies.

• Besoins éducatifs spéciaux

  Les méthodes d’enseignement, l’équipement et les cadres utilisés pour aider les élèves ayant des besoins spéciaux à réaliser leurs aspirations à l’école ou dans la communauté.

• Perte d’audition

  La manifestation, les causes et les symptômes d’une déficience auditive, qui est l’incapacité partielle ou totale d’entendre.

• Premiers secours

  Le traitement d’urgence accordé à un malade ou à un blessé en cas de défaillance circulatoire et/ou respiratoire, de perte de conscience, de plaies, de saignement, de choc ou d’empoisonnement.

• Techniques du langage

  L’histoire et les caractéristiques des techniques de respiration, de voix et de parole.

• Lecture labiale

  Méthodes destinées aux personnes souffrant d’une déficience auditive pour comprendre le discours d’une personne, en interprétant les mouvements de ses lèvres, de son visage et de sa langue, ou pour comprendre des personnes situées à distance.

• Audiologie

  Science liée à l’audition, à l’équilibre et à d’autres troubles et affections connexes dont souffrent les adultes ou les enfants.

• Pédiatrie

  La pédiatrie est une spécialisation médicale mentionnée dans la directive 2005/36/CE.

• Phonétique

  Les propriétés physiques des sons liés à la parole, telles que leur production, leurs propriétés acoustiques et leur état neurophysiologique.

• Pathologie

  Les composantes d’une maladie, la cause, les mécanismes de développement, les changements morphologiques et les conséquences cliniques de ces changements.

• Psychiatrie

  La psychiatrie est une spécialité médicale figurant dans la directive européenne 2005/36/CE.

• Déontologie des professions de santé

  Les normes et procédures morales, les questions éthiques et les obligations spécifiques aux professions dans le domaine des soins de santé, telles que le respect de la dignité humaine, du libre arbitre du patient, du consentement éclairé et du secret professionnel.

• Hygiène en milieu médical

  Les procédures relatives au maintien d’un environnement sain dans un établissement de soins de santé, tel qu’un hôpital ou une clinique. Celles-ci peuvent aller du lavage des mains au nettoyage et à la désinfection des équipements médicaux utilisés et aux méthodes de lutte contre les infections.

• Neuropsychologie

  La manière dont les processus psychologiques influent sur le cerveau humain, sa structure et son mode de fonctionnement.

• Anatomie humaine

  Les relations dynamiques de la structure et de la fonction humaines, ainsi que les systèmes musculosquelettique, cardiovasculaire, respiratoire, digestif, endocrinien, urinaire, génital, tégumentaire et nerveux; anatomie et physiologie normales et altérées tout au long de la durée de vie.

• Psychologie

  Le comportement et les performances humains, avec des différences individuelles en termes de capacité, de personnalité, d’intérêt, d’apprentissage et de motivation.

• Gymnastique faciale

  Les méthodes et techniques qui contribuent à l’exercice des muscles du visage.

• Documentation professionnelle dans le domaine de la santé

  Les normes écrites appliquées dans les environnements professionnels de santé à des fins de documentation d’une activité propre.

• Phoniatrie

  Étude des causes et des traitements des différents dysfonctionnements des cordes vocales, du larynx (comme le cancer du larynx), de la bouche ou des poumons, qui entraînent le plus souvent des troubles de la parole.

• Pathologies oto-rhino-laryngologiques

  La pathogenèse, le diagnostic et la gestion des affections oto-rhino-laryngologiques.

• Physiologie humaine

  La science qui étudie les organes humains et leurs interactions et mécanismes.

• Audiométrie

  Examen destiné à mesurer l’acuité auditive, spécifiquement axé sur l’intensité, la hauteur et la pureté du son, afin de diagnostiquer les pertes auditives et les troubles apparentés.

• Linguistique

  L’étude scientifique du langage et de ses trois aspects, la forme, la signification et la langue dans le contexte.

• Neurologie comportementale

  Les liens entre les neurosciences et le comportement, les soins apportés aux personnes souffrant de troubles du comportement d’origine neurologique.

• Législation sur la santé

  Droits et responsabilités des patients à l’égard des praticiens de la santé et répercussions et poursuites éventuelles en cas de faute ou de négligence professionnelle dans le cadre d’un traitement médical.

• Langue des signes

  Un système de communication avec des gestes et des signes visuels, utilisés par des personnes malentendantes.  

• Terminologie médicale

  La signification des termes médicaux, de leurs abréviations, des prescriptions médicales et des diverses spécialités, ainsi que leur utilisation correcte.

• Techniques de mouvement

  Les différents types de mouvement et de postures physiques mis en œuvre pour la relaxation, l'intégration corps-esprit, la réduction du stress, la souplesse, le soutien de base et la réadaptation, qui sont requis ou nécessaires pour l'exercice professionnel.

• Informatique médicale

  Les processus et outils utilisés pour l’analyse et la diffusion des données médicales au moyen de systèmes informatisés.

• Neurologie

  La neurologie est une spécialité médicale mentionnée dans la directive 2005/36/CE de l’UE.

Aptitudes

• Appliquer des compétences cliniques en fonction du contexte

  Effectuer une évaluation professionnelle et fondée sur des données probantes, établir des objectifs, offrir des services d'intervention et évaluer les clients, en tenant compte de leurs antécédents et de leur environnement dans le cadre de leur domaine d'activité.

• Promouvoir les bonnes habitudes pour éviter les troubles de la communication

  Promouvoir les bonnes habitudes afin d’éviter les troubles de la communication ou les malformations affectant la communication, l’ingestion ou l’audition.

• écouter activement

  Prêter attention aux propos des autres, comprendre patiemment les points soulevés en posant, au besoin, des questions et en n’interrompant pas les autres à des moments inconvenants; être en mesure d’écouter attentivement les besoins des clients, des passagers, des usagers ou d’autres tiers et fourni des solutions en conséquence.

• Respecter des lignes directrices d’organisation d’une entreprise

  Respecter les normes et les lignes directrices d’organisation ou de service d’une entreprise. Comprendre les motivations de l’organisation et les accords communs et agir en conséquence.

• Diagnostiquer des troubles du langage

  Évaluer et diagnostiquer les troubles de la communication et du langage des patients, en identifiant diverses causes telles que les problèmes ou les troubles congénitaux déclarés à la suite d’un accident vasculaire cérébral ou d’une lésion.

• Encourager les patients à s’auto-surveiller

  Encourager le patient à prendre part à des opérations d’auto-surveillance par la réalisation d’analyses de situation et de développement sur lui-même. Aider le patient à développer un certain degré d’autocritique et d’auto-analyse en ce qui concerne son comportement, ses actions, ses relations et sa conscience de soi.

• Respecter des normes de qualité en lien avec la pratique des soins de santé

  Appliquer des normes de qualité en matière de gestion des risques, de procédures de sécurité, de retour d’information des patients, de dépistage et de dispositifs médicaux dans la pratique quotidienne, dans la mesure où elles sont reconnues par les associations et les autorités professionnelles nationales.

• Respecter la législation dans le domaine de la santé

  Respecter la législation régionale et nationale applicable aux tâches et aux activités d’un individu et l’appliquer.

• Assurer une éducation sanitaire

  Mettre en place des stratégies fondées sur des données probantes pour promouvoir une vie saine, la prévention et la gestion des maladies.

• Mettre en application les sciences de la santé

  Mettre en application divers aspects biomédicaux, psychosociaux, organisationnels, éducatifs et sociétaux dans les domaines de la santé, de la maladie et des soins de santé, afin d’améliorer les services de santé et la qualité de vie.

• Gérer les données des usagers

  Tenir à jour un registre des clients qui satisfont également les normes juridiques et professionnelles et les obligations éthiques afin de faciliter la gestion des clients, en veillant à ce que les données de tous les clients (y compris orales, écrites et électroniques) soient traitées de manière confidentielle.

• Gérer des situations de soins d’urgence

  Évaluer les signes et être bien préparés pour une situation qui représente une menace immédiate pour la santé, la sécurité, la propriété ou l’environnement d’une personne.  

• Travailler au sein d’équipes médicales pluridisciplinaires

  Participer à la prestation de soins de santé multidisciplinaires et comprendre les règles et les compétences des autres professions de la santé.

• Surveiller les progrès de patients dans le cadre d’un traitement

  Observer et rendre compte de la réponse de bénéficiaires de soins de santé à un traitement médical, suivre leurs progrès ou leur dégradation au quotidien et modifier les procédures de traitement chaque fois que cela est nécessaire.

• Travailler dans un environnement multiculturel dans le secteur de la santé

  Interagir, établir des liens et communiquer avec des personnes issues de différentes cultures dans le cadre d’un travail dans le secteur de la santé.

• Employer des techniques pour accroître la motivation des patients

  Faire en sorte que le patient soit motivé à changer son comportement et à croire que la thérapie peut l'aider en utilisant des techniques et des procédés d'engagement thérapeutique conçus à cette fin.

• Assurer la sécurité des patients

  Veiller à ce que les patients soient protégés et traités de manière professionnelle, efficace et sûre, en adaptant les techniques et les procédures en fonction des besoins, des capacités ou des conditions du patient.

• Organiser des séances de thérapie

  Travailler en session avec des personnes ou des groupes pour dispenser une thérapie dans un environnement contrôlé.

• Conseiller des patients sur l’amélioration du langage

  Conseiller et donner des instructions aux clients sur des techniques visant à atténuer les troubles de la parole tels que la langue des signes ou la lecture sur les lèvres.

• Interagir avec les usagers du système de santé

  Communiquer avec les clients et leurs soignants, avec l’autorisation du patient, afin de les tenir informés de la progression de l’état de santé des clients et des patients et de préserver la confidentialité.

• Enseigner les méthodes de communication

  Sélectionner des méthodes de communication améliorées ou alternatives pour les patients, comme des dispositifs automatisés ou le langage des signes, et apprendre aux patients à les utiliser. Apprendre aux patients disposant de peu ou d’aucune aptitude à la parole à émettre des sons, à améliorer leur voix ou à accroître leurs compétences de langage, leur permettant ainsi de communiquer plus efficacement.

• Donner des conseils sur le consentement éclairé d’usagers d’un système de santé

  Veiller à ce que les patients/clients soient pleinement informés des risques et des avantages des traitements proposés afin qu’ils puissent donner leur consentement éclairé, en faisant participer les patients/clients dans le processus de prise en charge et de traitement.

• Mener des recherches sur des sujets liés à la parole

  Diriger et réaliser des recherches sur des sujets liés à la parole, en rendant compte des résultats afin de contribuer à la mise au point de nouvelles procédures, technologies ou de nouveaux traitements, ou encore au perfectionnement des méthodes existantes.

• Développer une relation thérapeutique collaborative

  Développer une relation thérapeutique mutuellement collaborative au cours du traitement, en gagnant la confiance des bénéficiaires de soins et en favorisant leur coopération.

• Communiquer efficacement dans les soins de santé

  Communiquer efficacement avec les patients, les familles et autres soignants, les professionnels de la santé et les partenaires communautaires.

• Faire preuve d’empathie vis-à-vis du patient

  Comprendre le contexte des symptômes, des difficultés et des comportements des patients. Se montrer emphatique envers leurs problèmes, faire preuve de respect et renforcer leur autonomie, estime de soi et indépendance. S’intéresser à leur bien-être et à leur traitement en fonction des limites personnelles, des sensibilités, des différences culturelles et des préférences du client et patient.

• Faire preuve de patience

  Faire preuve de patience en faisant face à des retards imprévus ou à d’autres périodes d’attente, sans être contrarié ou anxieux.

• Donner des conseils sur les troubles de la communication

  Conseiller les patients et les prestataires de soins de santé sur la manière de faire face aux troubles de la communication.

• Sensibiliser à la prévention des maladies

  Fournir des conseils fondés sur des données probantes sur la manière d’éviter les problèmes de santé, éduquer et conseiller les individus et leurs soignants sur la manière de prévenir les problèmes de santé et/ou être en mesure de donner des conseils afin d’améliorer leur environnement et leurs conditions de santé. Apporter des conseils concernant l’identification des risques de maladie et aider à accroître la résilience des patients en ciblant des stratégies de prévention et d’intervention précoce.

• Promouvoir l’inclusion

  Promouvoir l’inclusion dans les soins de santé et les services sociaux et respecter la diversité des convictions, des cultures, des valeurs et des préférences, en gardant à l’esprit l’importance des questions liées à l’égalité et à la diversité.

• Suivre les directives cliniques

  Suivre les protocoles et lignes directrices adoptés à l’appui de la pratique en matière de soins de santé, qui sont fournis par les établissements de soins de santé, les associations professionnelles ou les autorités, ainsi que par les organisations scientifiques.

• Réagir aux changements dans le secteur de la santé

  Faire face à la pression, et réagir de manière appropriée et à temps aux situations inattendues et en évolution rapide dans le domaine des soins de santé.

• Enregistrer les progrès d’un patient dans le cadre d’un traitement

  Enregistrer les progrès accomplis par le patient en réaction au traitement, par l’observation, l’écoute et la mesure des résultats.

• Contribuer à la continuité de soins

  Contribuer à la fourniture de soins de santé coordonnés et continus.

• Appliquer des techniques organisationnelles

  Utiliser un ensemble de techniques et de procédures organisationnelles qui facilitent la réalisation des objectifs fixés, telles que la planification détaillée des horaires du personnel. Utiliser ces ressources de manière efficace et durable et faire preuve de souplesse si nécessaire.

• Formuler un modèle de conceptualisation de cas pour la thérapie

  Composer un plan de traitement individualisé en collaboration avec l’individu, en s’efforçant de répondre à ses besoins, à sa situation et à ses objectifs de traitement, afin d’optimiser la probabilité d’un gain thérapeutique ; considérer toute barrière personnelle, sociale et systémique éventuelle qui pourrait affaiblir le traitement.

• Assumer ses responsabilités

  Assumer la responsabilité de ses propres activités professionnelles et reconnaître les limites de ses attributions et de ses compétences.

• Utiliser des technologies de santé en ligne et de santé mobile

  Utiliser les technologies de santé mobile et de santé en ligne (applications et services en ligne) afin d’améliorer la fourniture des soins de santé.

• évaluer l’impact psychologique des troubles du langage

  Évaluer la manière dont les troubles du langage affectent les patients psychologiquement dans leur environnement éducatif, professionnel ou social.

• Informer les décideurs sur les problèmes liés à la santé

  Fournir des informations utiles sur les professions de la santé afin de s’assurer que les décisions stratégiques sont prises dans l’intérêt des collectivités.

• Traiter les troubles du langage

  Réaliser des séances d’orthophonie avec les patients atteints de troubles d’apprentissage tels que la dyslexie, le bégaiement, les problèmes d’articulation, la dyscalculie, de troubles de déglutition tels que la dysphagie, de pathologies liées au cerveau telles que l’aphasie ou de maladies liées à la voix telles que la dysphonie.

• Traiter les troubles de la déglutition

  Travailler avec des patients pour développer et renforcer les muscles utilisés pour la déglutition.

• Organiser la prévention des rechutes

  Aider le patient ou le client à identifier et à anticiper les situations à risque élevé ou les éléments déclencheurs externes et internes. Les aider à mettre au point de meilleures stratégies d’adaptation ainsi que des plans de secours en cas de futures difficultés.

Connaissances et aptitudes facultatives

Source: Sisyphus ODB