Métier répétiteur / répétitrice

Les répétiteurs/répétitrices dispensent un enseignement personnalisé aux enfants des employeurs ou aux adultes, en plus du système pédagogique principal. Ils/elles aident les étudiants à améliorer leurs connaissances et leur compétence sur un sujet spécifique, à leur propre rythme. Les répétiteurs/répétitrices enseigneront leurs techniques et stratégies d’étude aux étudiants afin d’assurer leur développement académique et évalueront les progrès de l’étudiant tout au long des séances de tutorat.

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Types de personnalités

Connaissances

  • Difficultés d'apprentissage

    Les troubles de l’apprentissage auxquels certains élèves sont confrontés dans un contexte universitaire, en particulier les difficultés d’apprentissage spécifiques telles que la dyslexie, la dyscalculie et les troubles du déficit de concentration.

  • Objectifs d'un programme pédagogique

    Les objectifs définis dans les programmes pédagogiques et les résultats d’apprentissage définis.

  • Processus d'évaluation

    Diverses techniques, théories et outils d’évaluation applicables à l’évaluation des élèves, des participants à un programme et des salariés. Différentes stratégies d’évaluation, telles que l’évaluation initiale, formative, sommative et l’auto-évaluation, sont utilisées à des fins diverses.

Aptitudes

  • Garantir la sécurité d’élèves

    Veiller à ce que tous les élèves placés sous la surveillance d’un instructeur ou d’un tiers soient en sécurité et bien présents. Respecter les précautions de sécurité dans l’environnement d’apprentissage.

  • Donner des cours particuliers

    Fournir à des étudiants une instruction privée complémentaire, individuellement, afin d’améliorer leur apprentissage. Soutenir et encadrer les élèves qui éprouvent des difficultés envers un sujet donné ou qui ont des difficultés d’apprentissage.

  • Encourager des élèves à reconnaître leurs mérites

    Encourager des élèves à apprécier leurs propres actions et mérites afin de favoriser leur épanouissement scolaire et leur confiance en eux.

  • Déterminer les besoins de clients

    Identifier les domaines dans lesquels le client pourrait avoir besoin d’aide et étudier les possibilités pour répondre à ces besoins.

  • Appliquer des stratégies pédagogiques

    Employer diverses approches, styles d’apprentissage et canaux pour enseigner aux élèves, tels que la communication du contenu en employant des termes compréhensibles, l’organisation des points de discussion pour plus de clarté et la répétition des arguments si nécessaire. Utiliser un large éventail de matériel et de méthodes d’apprentissage adaptés au contenu de la classe, au niveau des apprenants, à leurs objectifs et à leurs priorités.

  • Effectuer la planification

    Gérer le calendrier et les ressources afin d’achever les tâches en temps utile.

  • Proposer des services flexibles

    Adapter l’approche des services lorsque les circonstances changent.

  • Consulter le système de soutien des étudiants

    Communiquer avec les parties prenantes, y compris les enseignants et la famille de l’élève, pour discuter du comportement ou des résultats scolaires de l’élève.

  • Aider des étudiants dans leur apprentissage

    Soutenir et encadrer les étudiants dans leur travail, offrir un soutien et des encouragements pratiques aux apprenants.

  • Assurer la relation avec les parents des enfants

    Informer les parents des enfants des activités prévues, des attentes du programme et des progrès individuels de l’enfant.

  • évaluer le développement de jeunes

    Évaluer les différents aspects des besoins de développement des enfants et des jeunes.

  • Enseigner en présentant des exemples personnels

    Présenter à d’autres personnes des exemples de votre expérience, de vos aptitudes et de vos compétences adaptées à un contenu d’apprentissage spécifique pour aider les élèves dans leur apprentissage.

  • Aider des enfants à faire leurs devoirs

    Aider des enfants à faire leurs devoirs. Assister l’enfant dans l’interprétation des exercices et des solutions. Veiller à ce que l’enfant apprenne ses leçons pour les contrôles et les examens.

  • Adapter l’enseignement aux capacités des élèves

    Identifier les difficultés d’apprentissage et les réussites des élèves. Sélectionner des stratégies d’enseignement et d’apprentissage qui soutiennent les besoins et les objectifs de l’apprentissage individuel des élèves.

  • Faire des commentaires constructifs

    Fournir un retour d’information fondé sur des critiques et des éloges avec respect, clarté et cohérence. Mettre en lumière les réalisations ainsi que les erreurs et mettre en place des méthodes d’évaluation formative pour évaluer le travail.

  • évaluer des étudiants

    Évaluer les progrès d’étudiants (universitaires), leurs réalisations, leurs connaissances du cours et leurs compétences par des missions, des tests et des examens. Diagnostiquer leurs besoins et suivre leurs progrès, leurs forces et leurs faiblesses. Formuler une déclaration sommative des objectifs atteints par l’étudiant.

Connaissances et aptitudes facultatives

préparer le contenu de leçons accompagner des élèves en excursion utiliser des techniques de préparation de produits alimentaires prendre en considération la situation d'élèves appliquer des méthodes de pré-enseignement assister des enseignants déceler des troubles de l'apprentissage coordonner des programmes éducatifs aider à l'organisation d'événements scolaires superviser des activités extra-scolaires aider des étudiants à utiliser le matériel assurer la liaison avec le personnel enseignant procédures des établissements d'enseignement secondaire surveiller la cour de récréation gérer une pme gérer l'administration du personnel communiquer avec des jeunes éducation des adultes