Profesión profesor de escuela de negocios / profesora de escuela de negocios

Los profesores de escuela de negocios son catedráticos de dicha materia, profesores, o profesores universitarios que forman en su disciplina de especialidad, las ciencias empresariales —de carácter predominantemente académico— a estudiantes que han obtenido un título de enseñanza secundaria posobligatoria. Trabajan con sus ayudantes de investigación y ayudantes de apoyo al profesorado universitario en la preparación de clases teóricas y exámenes, en la puntuación de trabajos y exámenes, así como en la dirección de sesiones de repaso y tutorías para los estudiantes. También llevan a cabo investigaciones académicas en su área de especialidad dentro del ámbito de las ciencias empresariales, publican sus trabajos y colaboran con otros compañeros de trabajo en la universidad.

Tipos de personalidades

• Social / Emprendedor
• Social / Investigador
• Social / Artístico
• Social / Convencional
• Social / Realista

Conocimientos

• Conceptos de estrategia empresarial

  La terminología relacionada con el diseño y la aplicación de las principales tendencias y objetivos que adoptan los ejecutivos de una organización, teniendo en cuenta sus recursos, competencia y entornos.

• Principios de la comercialización

  Los principios de gestión de la relación entre los consumidores y los productos o servicios con el fin de aumentar las ventas y mejorar las técnicas publicitarias.

• Objetivos del plan de estudios

  Los objetivos identificados en los planes de estudios y los resultados de aprendizaje definidos.

• Derecho de sociedades

  El ámbito del Derecho relativo a las actividades comerciales y a la industria entre empresas y particulares y sus interacciones jurídicas. Abarca numerosas disciplinas jurídicas, incluida la legislación fiscal y laboral.

• Principios de gestión empresarial

  Principios que rigen los métodos de gestión empresarial, como la planificación de estratégica, los métodos de producción eficiente, la coordinación de personas y recursos.

• Análisis empresarial

  El campo de investigación que aborda la identificación de las necesidades y los problemas de las empresas y la determinación de las soluciones que mitigarían o evitarían el buen funcionamiento de una empresa. El análisis empresarial incluye soluciones informáticas, retos de mercado, desarrollo de políticas y asuntos estratégicos.

Capacidades

• Llevar una clase

  Mantener la disciplina e involucrar a los estudiantes durante la docencia.

• Preparar informes sobre asuntos relacionados con el trabajo

  Elaborar informes relacionados con el trabajo que respalden la gestión efectiva de las relaciones y un elevado nivel de documentación y mantenimiento de registros. Redactar y presentar resultados y conclusiones de manera clara e inteligible, de modo que resulten comprensibles para un público no especializado.

• Elaborar el programa del curso

  Investigar y establecer un programa del curso que se impartirá y calcule un calendario para el plan de instrucción de acuerdo con la normativa escolar y los objetivos del plan de estudios.

• Enseñar a partir de la propia experiencia

  Presentar a los demás ejemplos de su experiencia, capacidades y competencias que sean apropiados para los contenidos de aprendizaje específicos, a fin de ayudar a los estudiantes en su aprendizaje.

• Aplicar estrategias de enseñanza interculturales

  Asegurarse de que el contenido, los métodos, los materiales y la experiencia general de aprendizaje sean inclusivos para todos los estudiantes y tener en cuenta las expectativas y experiencias de los alumnos procedentes de diferentes culturas. Explorar estereotipos individuales y sociales y desarrollar estrategias de enseñanza intercultural.

• Garantizar la seguridad del alumnado

  Garantizar que todos los alumnos que estén bajo la supervisión de un instructor u otra persona estén seguros y representados. Seguir las precauciones de seguridad en la situación de aprendizaje.

• Enseñar principios de gestión empresarial

  Instruir a los estudiantes sobre la teoría y la práctica de las prácticas y los principios empresariales, y más concretamente los procesos de análisis de las empresas, los principios éticos, la planificación presupuestaria y estratégica, las personas y la coordinación de los recursos.

• Evaluar al alumnado

  Evaluar el progreso (académico) del alumnado, sus logros, el conocimiento del curso y sus competencias a través de tareas, pruebas y exámenes. Diagnosticar sus necesidades y realizar un seguimiento de sus progresos, fortalezas y debilidades. Realizar una declaración recapitulativa de los objetivos alcanzados por el estudiante.

• Colaborar con el personal de apoyo educativo

  Comunicarse con la administración de la educación, como el director de la escuela y los miembros del consejo, y con el equipo de apoyo a la educación, como el asistente de enseñanza, el consejero escolar o el consejero académico sobre cuestiones relacionadas con el bienestar de los estudiantes.

• Colaborar con el personal docente

  Comunicarse con el personal de la escuela, como profesores, asistentes docentes, asesores académicos, y el director sobre cuestiones relacionadas con el bienestar de los alumnos. En el contexto de una universidad, contactar con el personal técnico y de investigación para debatir sobre proyectos de investigación y asuntos relacionados con los cursos.

• Formular observaciones constructivas

  Proporcionar comentarios fundamentados a través de críticas y elogios de manera respetuosa, clara y coherente. Destacar los logros y los errores y establecer métodos de evaluación formativa para evaluar el trabajo.

• Aplicar estrategias de enseñanza

  Emplear varios enfoques, estilos de aprendizaje y canales para instruir a los estudiantes, como comunicar el contenido en términos que puedan comprender, organizando puntos de debate para proporcionar mayor claridad y repitiendo los argumentos cuando sea necesario. Utilizar una amplia gama de dispositivos y métodos de enseñanza apropiados para el contenido de las clases, el nivel de los alumnos, los objetivos y las prioridades.

• Preparar el contenido de una clase

  Elaborar el contenido que deba impartir en clase de conformidad con los objetivos del plan de estudios, mediante el redactado de ejercicios, la búsqueda de ejemplos actualizados, etc.

• Controlar los avances en el campo de especialidad

  Adaptarse a las nuevas investigaciones, reglamentaciones y otros cambios importantes, relacionados con el mercado de trabajo o de otro tipo, que se produzcan en el campo de especialización.

• Recopilar material del curso

  Redactar, seleccionar o recomendar un plan de material pedagógico para los estudiantes matriculados en el curso.

Conocimientos y capacidades optativas

Source: Sisyphus ODB