Profesión profesor universitario de ciencias de la Tierra / profesora universitaria de ciencias de la Tierra

Los profesores universitarios de ciencias de la Tierra son catedráticos de dicha materia, profesores, o profesores universitarios que forman en su disciplina de especialidad, las ciencias de la Tierra —de carácter predominantemente académico— a estudiantes que han obtenido un título de enseñanza secundaria posobligatoria. Trabajan con sus ayudantes de investigación y ayudantes de apoyo al profesorado universitario en la preparación de clases teóricas y exámenes, en la puntuación de trabajos y exámenes y en la dirección de sesiones de repaso y tutorías para los estudiantes. También llevan a cabo investigaciones académicas en su área de especialidad dentro del ámbito de las ciencias de la Tierra, publican sus trabajos y colaboran con otros compañeros de trabajo en la universidad.

Tipos de personalidades

• Social / Emprendedor
• Social / Investigador
• Social / Artístico
• Social / Convencional
• Social / Realista

Conocimientos

• Objetivos del plan de estudios

  Los objetivos identificados en los planes de estudios y los resultados de aprendizaje definidos.

• Astronomía

  El campo de la ciencia que estudia la física, la química y la evolución de los cuerpos celestes, como las estrellas, los cometas y las lunas. También estudia los fenómenos que se producen fuera de la atmósfera de la Tierra, como las tormentas solares, la radiación del fondo cósmico de microondas y los estallidos de rayos gamma.

• Ciencias de la tierra

  Las ciencias que se ocupan del estudio del planeta Tierra, incluidas la geología, la meteorología, la oceanografía y la astronomía. También se centran en la composición de la tierra, las estructuras y los procesos terrestres.

• Geología

  Tierra sólida, tipos de roca, estructuras y procesos mediante los cuales se alteran.

• Meteorología

  El campo de estudio científico que examina la atmósfera, los fenómenos atmosféricos y los efectos que dichos fenómenos tienen en las condiciones meteorológicas.

• Oceanografía

  La disciplina científica que estudia los fenómenos oceánicos, como los organismos marinos, la tectónica de placas, y la geología del fondo oceánico.

Capacidades

• Preparar el contenido de una clase

  Elaborar el contenido que deba impartir en clase de conformidad con los objetivos del plan de estudios, mediante el redactado de ejercicios, la búsqueda de ejemplos actualizados, etc.

• Evaluar al alumnado

  Evaluar el progreso (académico) del alumnado, sus logros, el conocimiento del curso y sus competencias a través de tareas, pruebas y exámenes. Diagnosticar sus necesidades y realizar un seguimiento de sus progresos, fortalezas y debilidades. Realizar una declaración recapitulativa de los objetivos alcanzados por el estudiante.

• Aplicar estrategias de enseñanza

  Emplear varios enfoques, estilos de aprendizaje y canales para instruir a los estudiantes, como comunicar el contenido en términos que puedan comprender, organizando puntos de debate para proporcionar mayor claridad y repitiendo los argumentos cuando sea necesario. Utilizar una amplia gama de dispositivos y métodos de enseñanza apropiados para el contenido de las clases, el nivel de los alumnos, los objetivos y las prioridades.

• Enseñar a partir de la propia experiencia

  Presentar a los demás ejemplos de su experiencia, capacidades y competencias que sean apropiados para los contenidos de aprendizaje específicos, a fin de ayudar a los estudiantes en su aprendizaje.

• Elaborar el programa del curso

  Investigar y establecer un programa del curso que se impartirá y calcule un calendario para el plan de instrucción de acuerdo con la normativa escolar y los objetivos del plan de estudios.

• Aplicar estrategias de enseñanza interculturales

  Asegurarse de que el contenido, los métodos, los materiales y la experiencia general de aprendizaje sean inclusivos para todos los estudiantes y tener en cuenta las expectativas y experiencias de los alumnos procedentes de diferentes culturas. Explorar estereotipos individuales y sociales y desarrollar estrategias de enseñanza intercultural.

• Preparar informes sobre asuntos relacionados con el trabajo

  Elaborar informes relacionados con el trabajo que respalden la gestión efectiva de las relaciones y un elevado nivel de documentación y mantenimiento de registros. Redactar y presentar resultados y conclusiones de manera clara e inteligible, de modo que resulten comprensibles para un público no especializado.

• Garantizar la seguridad del alumnado

  Garantizar que todos los alumnos que estén bajo la supervisión de un instructor u otra persona estén seguros y representados. Seguir las precauciones de seguridad en la situación de aprendizaje.

• Recopilar material del curso

  Redactar, seleccionar o recomendar un plan de material pedagógico para los estudiantes matriculados en el curso.

• Ayudar al alumnado con el equipo

  Prestar asistencia a los alumnos cuando trabajen con equipos (técnicos) utilizados en clases basadas en la práctica y resolver problemas operativos cuando sea necesario.

• Colaborar con el personal docente

  Comunicarse con el personal de la escuela, como profesores, asistentes docentes, asesores académicos, y el director sobre cuestiones relacionadas con el bienestar de los alumnos. En el contexto de una universidad, contactar con el personal técnico y de investigación para debatir sobre proyectos de investigación y asuntos relacionados con los cursos.

• Controlar los avances en el campo de especialidad

  Adaptarse a las nuevas investigaciones, reglamentaciones y otros cambios importantes, relacionados con el mercado de trabajo o de otro tipo, que se produzcan en el campo de especialización.

• Formular observaciones constructivas

  Proporcionar comentarios fundamentados a través de críticas y elogios de manera respetuosa, clara y coherente. Destacar los logros y los errores y establecer métodos de evaluación formativa para evaluar el trabajo.

• Llevar una clase

  Mantener la disciplina e involucrar a los estudiantes durante la docencia.

• Colaborar con el personal de apoyo educativo

  Comunicarse con la administración de la educación, como el director de la escuela y los miembros del consejo, y con el equipo de apoyo a la educación, como el asistente de enseñanza, el consejero escolar o el consejero académico sobre cuestiones relacionadas con el bienestar de los estudiantes.

• Enseñar geociencia

  Instruir a los alumnos sobre la teoría y la práctica de la geociencia o las ciencias de la Tierra, y más concretamente en temas como la geología, la meteorología, la oceanografía y la astronomía.

Conocimientos y capacidades optativas

Source: Sisyphus ODB