Profesión profesor universitario de literatura / profesora universitaria de literatura

Los profesores universitarios de literatura son catedráticos de dicha materia, profesores, o profesores universitarios que forman en su disciplina de especialidad, la literatura —de carácter predominantemente académico— a estudiantes que han obtenido un título de enseñanza secundaria posobligatoria. Trabajan con sus ayudantes de investigación y ayudantes de apoyo al profesorado universitario en la preparación de clases teóricas y exámenes, en la puntuación de trabajos y exámenes, así como en la dirección de sesiones de repaso y tutorías para los estudiantes. También llevan a cabo investigaciones académicas en su respectiva área de especialidad dentro del ámbito de la literatura, publican sus trabajos y colaboran con otros compañeros de trabajo en la universidad.

Profesor universitario de literatura/profesora universitaria de literatura: Puestos vacantes

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Tipos de personalidades

Conocimientos

  • Historia de la literatura

    La evolución histórica de las formas de escritura destinadas a entretener, educar o dar instrucciones a la audiencia, como la prosa de ficción y los poemas. Las técnicas utilizadas para comunicar estos escritos y el contexto histórico en el que fueron redactados.

  • Técnicas de escritura

    Las diferentes técnicas de escritura de una historia, como la descriptiva, la persuasiva, la de primera persona y otras.

  • Técnicas literarias

    Los diversos enfoques que un autor puede aplicar para mejorar su escritura y producir un efecto específico; estos pueden ser la elección de un género específico o el uso de metáforas, alusiones y juegos de palabras.

  • Tipos de géneros literarios

    Los diferentes géneros literarios de la historia de la literatura, su técnica, tono, contenido y extensión.

  • Literatura

    El cuerpo de la escritura artística caracterizado por la belleza de la expresión, la forma y la universalidad del atractivo intelectual y emocional.

  • Teoría literaria

    Los diferentes géneros de la literatura y la manera en que se usan en escenas concretas.

  • Objetivos del plan de estudios

    Los objetivos identificados en los planes de estudios y los resultados de aprendizaje definidos.

Capacidades

  • Controlar los avances en el campo de especialidad

    Adaptarse a las nuevas investigaciones, reglamentaciones y otros cambios importantes, relacionados con el mercado de trabajo o de otro tipo, que se produzcan en el campo de especialización.

  • Aplicar estrategias de enseñanza

    Emplear varios enfoques, estilos de aprendizaje y canales para instruir a los estudiantes, como comunicar el contenido en términos que puedan comprender, organizando puntos de debate para proporcionar mayor claridad y repitiendo los argumentos cuando sea necesario. Utilizar una amplia gama de dispositivos y métodos de enseñanza apropiados para el contenido de las clases, el nivel de los alumnos, los objetivos y las prioridades.

  • Elaborar el programa del curso

    Investigar y establecer un programa del curso que se impartirá y calcule un calendario para el plan de instrucción de acuerdo con la normativa escolar y los objetivos del plan de estudios.

  • Evaluar al alumnado

    Evaluar el progreso (académico) del alumnado, sus logros, el conocimiento del curso y sus competencias a través de tareas, pruebas y exámenes. Diagnosticar sus necesidades y realizar un seguimiento de sus progresos, fortalezas y debilidades. Realizar una declaración recapitulativa de los objetivos alcanzados por el estudiante.

  • Aplicar estrategias de enseñanza interculturales

    Asegurarse de que el contenido, los métodos, los materiales y la experiencia general de aprendizaje sean inclusivos para todos los estudiantes y tener en cuenta las expectativas y experiencias de los alumnos procedentes de diferentes culturas. Explorar estereotipos individuales y sociales y desarrollar estrategias de enseñanza intercultural.

  • Garantizar la seguridad del alumnado

    Garantizar que todos los alumnos que estén bajo la supervisión de un instructor u otra persona estén seguros y representados. Seguir las precauciones de seguridad en la situación de aprendizaje.

  • Formular observaciones constructivas

    Proporcionar comentarios fundamentados a través de críticas y elogios de manera respetuosa, clara y coherente. Destacar los logros y los errores y establecer métodos de evaluación formativa para evaluar el trabajo.

  • Colaborar con el personal docente

    Comunicarse con el personal de la escuela, como profesores, asistentes docentes, asesores académicos, y el director sobre cuestiones relacionadas con el bienestar de los alumnos. En el contexto de una universidad, contactar con el personal técnico y de investigación para debatir sobre proyectos de investigación y asuntos relacionados con los cursos.

  • Enseñar principios de literatura

    Instruir a los estudiantes en la teoría y la práctica de la literatura, más concretamente en las técnicas de lectura y escritura, la etimología y el análisis literario.

  • Colaborar con el personal de apoyo educativo

    Comunicarse con la administración de la educación, como el director de la escuela y los miembros del consejo, y con el equipo de apoyo a la educación, como el asistente de enseñanza, el consejero escolar o el consejero académico sobre cuestiones relacionadas con el bienestar de los estudiantes.

  • Llevar una clase

    Mantener la disciplina e involucrar a los estudiantes durante la docencia.

  • Preparar el contenido de una clase

    Elaborar el contenido que deba impartir en clase de conformidad con los objetivos del plan de estudios, mediante el redactado de ejercicios, la búsqueda de ejemplos actualizados, etc.

  • Recopilar material del curso

    Redactar, seleccionar o recomendar un plan de material pedagógico para los estudiantes matriculados en el curso.

  • Enseñar a partir de la propia experiencia

    Presentar a los demás ejemplos de su experiencia, capacidades y competencias que sean apropiados para los contenidos de aprendizaje específicos, a fin de ayudar a los estudiantes en su aprendizaje.

  • Preparar informes sobre asuntos relacionados con el trabajo

    Elaborar informes relacionados con el trabajo que respalden la gestión efectiva de las relaciones y un elevado nivel de documentación y mantenimiento de registros. Redactar y presentar resultados y conclusiones de manera clara e inteligible, de modo que resulten comprensibles para un público no especializado.

Conocimientos y capacidades optativas

dificultades de aprendizaje crítica literaria procedimientos universitarios proporcionar orientación profesional presentar informes proceso de evaluación concebir programas de estudio supervisar a los estudiantes de doctorado prestar asistencia en la organización de eventos escolares ayudar a los estudiantes con su tesis ser miembro de un consejo académico seguir los cambios en el sector de la educación proporcionar materiales de clase realizar investigaciones cualitativas retórica gestionar recursos para fines educativos prestar asistencia en el aprendizaje del alumnado supervisar al personal docente fomentar el trabajo en equipo entre alumnos metodología de la investigación científica realizar investigaciones cuantitativas ayudar al alumnado con el equipo trabajar en entornos de aprendizaje virtuales publicar una investigación académica elaborar listas de asistencia

Source: Sisyphus ODB